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2018版高中数学人教B版必修五学案第三单元 §3.3 一元二次不等式及其解法(二)含答案.docx
学习目标 1.会解可化为一元二次不等式(组)的简单分式不等式.2.能够从实际生活和生产中抽象出一元二次不等式的模型,并加以解决.3.掌握与一元二次不等式有关的恒成立问题的解法.知识点一 分式不等式的解法思考 0与(x-3)(x+2)0等价吗?将0变形为(x-3)(x+2)0,有什么好处? 梳理 一般的分式不等式的同解变形法则:(1)0?____________;(2)≤0?(3)≥a?≥0.知识点二 一元二次不等式恒成立问题思考 x-10在区间[2,3]上恒成立的几何意义是什么?区间[2,3]与不等式x-10的解集有什么关系?梳理 一般地,“不等式f(x)0在区间[a,b]上恒成立”的几何意义是函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象全部在x轴____方.区间[a,b] 是不等式f(x)0的解集的________.恒成立的不等式问题通常转化为求最值问题,即:若f(x)有最大值,则k≥f(x)恒成立?k≥__________;若f(x)有最小值,则k≤f(x)恒成立?k≤__________.类型一 分式不等式的解法例1 解下列不等式:(1)0; (2)≤1. 反思与感悟 分式不等式的解法:先通过移项、通分整理成标准型0(0)或≥0(≤0),再化成整式不等式来解.如果能判断出分母的正负,直接去分母也可.跟踪训练1 解下列不等式.(1)≥0;(2)1. 类型二 不等式恒成立问题例2 设函数f(x)=mx2-mx-1.(1)若对于一切实数x,f(x)0恒成立,求m的取值范围;引申探究把例2(2)改为:对于任意m∈[1,3],f(x)<-m+5恒成立,求实数x的取值范围. (2)对于x∈[1,3],f(x)-m+5恒成立,求m的取值范围. 反思与感悟 有关不等式恒成立求参数的取值范围,通常处理方法有两种:(1)考虑能否进行参变量分离,若能,则构造关于变量的函数,转化为求函数的最大(小)值,从而建立参变量的不等式;(2)若参变量不能分离,则应构造关于变量的函数(如一次函数、二次函数),并结合图象建立参变量的不等式求解.跟踪训练2 当x∈(1,2)时,不等式x2+mx+40恒成立,则m的取值范围是________.类型三 一元二次不等式的应用例3 某种汽车在水泥路面上的刹车距离(刹车距离是指汽车刹车后由于惯性往前滑行的距离)s m和汽车车速x km/h有如下关系:s=x+x2.在一次交通事故中,测得这种车的刹车距离大于39.5 m,那么这辆汽车刹车前的车速至少为多少?(精确到1 km/h,≈168.882) 反思与感悟 一元二次不等式应用题常以二次函数为模型,解题时要弄清题意,准确找出其中的不等关系,再利用一元二次不等式求解,确定答案时应注意变量具有的“实际含义”.跟踪训练3 在一个限速40 km/h的弯道上,甲,乙两辆汽车相向而行,发现情况不对,同时刹车,但还是相碰了.事发后现场测得甲车的刹车距离略超过12 m,乙车的刹车距离略超过10 m.又知甲、乙两种车型的刹车距离S m与车速x km/h之间分别有如下关系:S甲=0.1x+0.01x2,S乙=0.05x+0.005x2.问超速行驶谁应负主要责任. 1.若关于x的方程x2+(a2-1)x+a-2=0的一根比1小且另一根比1大,则a的取值范围是( )A.(-1,1) B.(-∞,-1)∪(1,+∞)C.(-2,1) D.(-∞,-2)∪(1,+∞)2.若产品的总成本y(万元)与产量x(台)之间的函数关系式是y=3 000+20x-0.1x2(0x240),若每台产品的售价为25万元,则生产者不亏本(销售收入不小于总成本)时的最低产量是( )A.100台 B.120台 C.150台 D.180台3.不等式x2+x+k0恒成立时,k的取值范围为________.4.解下列不等式:(1)≥0;(2)1. 1.解分式不等式时,一定要等价变形为一边为零的形式,再化归为一元二次不等式(组)求解.当不等式含有等号时,分母不为零.2.对于有的恒成立问题,分离参数是一种行之有效的方法.这是因为将参数予以分离后,问题往往会转化为函数问题,从而得以迅速解决.当然这必须以参数容易分离作为前提.分离参数时,经常要用到下述简单结论:(1)af(x)恒成立?af(x)max;(2)af(x)恒成立?af(x)min.3.解一元二次不等式应用题的关键在于构造一元二次不等式模型,选择其中起关键作用的未知量为x,用x来表示其他未知量,根据题意,列出不等关系再求解.答案精析问题导学知识点一思考 等价;好处是将不熟悉的分式不等式化归为已经熟悉的一元二次不等式.梳理 (1)f(x)·g(x)0(2)f(x)·g(x)≤0 g(x)≠0知识点二思考 x-10在区间[2,3]上恒成立的几何意义是函数y=
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