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2018版高中数学人教B版必修四学案第三单元 3.1.2 两角和与差的正弦含答案.docx
3.1.2 两角和与差的正弦学习目标 1.掌握由两角差的余弦公式推导出两角和与差的正弦公式.2.会用两角和与差的正、余弦公式进行简单的三角函数的求值、化简、计算等.3.能利用辅助角公式研究形如f(x)=asinx+bcosx的函数的性质.知识点一 两角和与差的正弦思考1 如何利用两角差的余弦公式和诱导公式得到两角和的正弦公式? 思考2 怎样由两角和的正弦公式得到两角差的正弦公式? 梳理 两角和与差的正弦公式内容两角和的正弦两角差的正弦简记符号Sα+βSα-β公式形式sin(α+β)=__________________sin (α-β)=________________记忆口诀:“正余余正,符号相同”.知识点二 辅助角公式思考1 asinx+bcosx化简的步骤有哪些? 思考2 在上述化简过程中,如何确定θ所在的象限? 梳理 辅助角公式asin x+bcos x=sin(x+φ)=cos(x-θ).其中cos φ=________,sin φ=________,sin θ=,cos θ=,φ、θ称为辅助角,它的终边所在象限由________决定.类型一 给角求值例1 (1)化简求值:sin(x+27°)cos(18°-x)-sin(63°-x)·sin(x-18°). (2)=________.反思与感悟 (1)解答此类题目一般先要用诱导公式把角化正化小,化切为弦,统一函数名称,然后根据角的关系和式子的结构选择公式.(2)解题时应注意观察各角之间的关系,恰当运用拆角、拼角技巧,以达到正负抵消或可以约分的目的,从而使问题得解.跟踪训练1 计算:(1)sin14°cos16°+sin76°cos74°;(2)sin(54°-x)cos(36°+x)+cos(54°-x)sin(36°+x). 类型二 给值求值(角)例2 已知sin=,cos=,且0αβ,求cos(α+β). 反思与感悟 (1)给值(式)求值的策略:①当“已知角”有两个时,“所求角”一般表示为两个“已知角”的和或差的形式.②当“已知角”有一个时,此时应着眼于“所求角”与“已知角”的和或差的关系,然后应用诱导公式把“所求角”变成“已知角”.(2)给值求角本质上为给值求值问题,解题时应注意对角的范围加以讨论,以免产生增解或漏解.跟踪训练2 已知α∈,β∈,且cos(α-β)=,sinβ=-,求α的值. 类型三 辅助角公式例3 将下列各式写成Asin(ωx+φ)的形式.(1)sinx-cosx;(2)sin(-x)+cos(-x). 反思与感悟 辅助角公式asinx+bcosx=·sin(x+φ)可以把含sinx、cosx的一次式化为Asin(ωx+φ)的形式,其中φ所在象限由点(a,b)决定,大小由tanφ=确定.研究形如f(x)=asinx+bcosx的函数的性质都要用到该公式.跟踪训练3 已知函数f(x)=cos2x-sin2x,x∈R.(1)求f(x)的最小正周期与值域;(2)求f(x)的单调递增区间. 1.计算cos+sin的值是( )A.B.2C.2D.2.sin20°cos10°-cos160°sin10°等于( )A.-B.C.-D.3.计算sin43°cos13°-cos43°sin13°的结果等于________.4.化简:cos+sin=________.5.化简:sincos-cos·sin. 1.公式的推导和记忆(1)理顺公式间的逻辑关系Cα-βSα+βSα-β.(2)注意公式的结构特征和符号规律对于公式C(α-β),C(α+β)可记为“同名相乘,符号反”;对于公式S(α-β),S(α+β)可记为“异名相乘,符号同”.(3)符号变化是公式应用中易错的地方,特别是公式C(α-β),C(α+β),S(α-β),且公式sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsinβ,角α,β的“地位”不同也要特别注意.2.应用公式需注意的三点(1)要注意公式的正用、逆用,尤其是公式的逆用,要求能正确地找出所给式子与公式右边的异同,并积极创造条件逆用公式.(2)注意拆角、拼角的技巧,将未知角用已知角表示出来,使之能直接运用公式.(3)注意常值代换:用某些三角函数值代替某些常数,使之代换后能运用相关公式,其中特别要注意的是“1”的代换,如1=sin2α+cos2α,1=sin90°,1=2cos60°,1=2sin30°等,再如:0,,,等均可视为某个特殊角的三角函数值,从而将常数换为三角函数.答案精析问题导学知识点一思考1 sin(α+β)=cos=cos=coscosβ+sinsinβ=sinαcosβ+cosαsinβ.思考2 用-β代换β,即可得sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsinβ.梳理 sinαcosβ
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