高中生物同步课件:5.5生态系统的稳定性23张(人教新课标必修3)[ 高考].pptVIP

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  • 2018-03-12 发布于山东
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高中生物同步课件:5.5生态系统的稳定性23张(人教新课标必修3)[ 高考].ppt

高中生物同步课件:5.5生态系统的稳定性23张(人教新课标必修3)[ 高考].ppt

  少量砍伐森林中的树木,森林的结构功能不会破坏。   草原上适量放养牲畜,草原不至于破坏。 适度捕捉生态系统中的动物,也不会导致种群严重减小,更不会灭绝。   生态系统中的生物既有出生也有死亡,既有迁入也有迁出;阳光、温度、水分等无机环境因素也在不断地改变。   生态系统在不断地发展变化着。但对于一个相对成熟的生态系统来说,系统中的各种变化只要不超出一定限度,生态系统的结构与功能就不会发生大的改变。  生态系统的发展趋势:生物种类多样化;结构复杂化;功能完善化。 生态系统受到干扰后,为什么仍能保持相对稳定?   生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫生态系统的稳定性(稳态)。 一、生态系统稳定性的概念 思考: 1.你能列举出生态系统在受到干扰后,仍能保持和恢复相对稳定的实例吗? 2.为什么生态系统具有这样的能力呢? 草 食草动物 过度放牧 食物短缺 意义:生态系统自我调节能力的基础 负反馈调节 结果:抑制或减弱了最初发生的变化,使生态系统达到或保持稳定。 实例一: 思考:自我调节能力的大小与什么有关? 自动调节能力大小与生态系统的物种组成、营养结构有关。 但能力是有限度的,超过限度的干扰会使生态系统崩溃 实例二: 苏州—江南水乡,小桥流水人家。话说乾隆下江南时,到了苏州。看到水乡人家上游淘米洗菜,下游洗澡洗衣,可是即便如

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