第1课时 一元二次方程 - 副本.docVIP

课题：　一元二次方程　　 导学目标 知识目标 通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程的概念给一元二次方程下定义； 一元二次方程的一般形式及其有关概念；. 能力目标 使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式； 情感目标 通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情。 思想方法 建模思想 　　　　导学重点 一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程的有关概念解决问题 　　　　导学难点 通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念。 　　　　导学方法 自主探究，发现问题——小组合作，解决问题——深化领悟，灵活运用。 知识链接 二次根式的性质，及乘法运算法则 疑点及分析和解决办法： 导学过程设计 一、知识回顾 1．____________________________________________叫方程； _____________________________________________叫一元一次方程。 2．我们知道了利用一元一次方程可以解决生活中的一些实际问题，利用一元一次方程解决实际问题的步骤是： ____________________________________________; _____________________________________________; ______________________________________________; _______________________________________________. 二、探究活动 独立思考·解决问题 剪一块面积为150的长方形铁片，师它的长比宽多5cm，这块铁皮该怎么剪呢？如果铁皮的宽为x（cm），那么铁皮的长为_________cm. 根据题意，可得方程是：______________________ 一个数比另一个数小，且这两数之积为6，求这两个数。设其中较小的一个数位x，请列出满足题意的方程__________________. 3．正方形的面积是2，求它的边长？ _______________________________________________. （二）师生探究·合作交流 议一议：1.上面的方程有哪些共同的特点呢？你知道什么是一元二次方程了吗？ 2．结合上面的方程的特点你能够用一个式子表示一元二次方程的一般形式吗？ 3．其中______叫做二次项，a叫做______,bx叫做_______,b叫做_______.c是常数项。 三、课堂练习： 把下列的方程先转化为一元二次方程的一般形式，再分别写出它各项的系数。 矩形花圃一面靠墙，另外三面所围得栅栏的总长度是19m，如果花圃的面积是24，求花圃的长和宽。 __________________________________________________________. 下面是一元二次方程吗？（填“是”或“否”） 新课标第一网 四、课堂检测　 1、下列方程中，无论a取何值，总是关于x的一元二次方程的是（ ） A． B. C． D. 2、若是关于x的一元二次方程，求m，n的值。 五、应用与拓展 当m取任意实数时，判断关于x的方程的类型。 六、课堂小结 1、本节课我们学习了哪些知识？ 2、学习过程中用了哪些数学方法？ 3、确定一元二次方程的项及系数时要注意什么？ 六、教后反思