中职计算机应用专业教学标准的研究与开发.docVIP

中职计算机应用专业教学标准的研究与开发 　　摘要：根据中职计算机应用专业的四个专业技能方向，在构建“基于工作过程”的专业教学标准时，以“岗位能力”为主线，设置课程和选择教学内容，采取合适的教学方法和评价方式，从而实现专业教学标准与岗位技能需求的“零距离”，以培养出全面发展的高素质劳动者和技能型专门人才。 　　关键词：专业教学标准；课程体系；教学方法 　　中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)29-7205-03 　　Vocational Computer Application Research and Development of Professional Teaching Standards 　　ZHANG Ling-jie 　　(Department of Information Engineering, North China University of Water Conservancy and Electric Power, ZhengZhou 450011, China) 　　Abstract: According to the level of computer application major four professional skill direction, in the construction of based on the work process of professional teaching standards, with competence as the main line, set the curriculum and teaching content, adopt appropriate teaching methods and evaluation methods, so as to achieve the professional teaching standards and the post skill demand zero distance, in order to cultivate all-round development of high-quality workers and skilled talents. 　　Key words: professional teaching standard; curriculum system; teaching method 　　1 概述 　　在《教育部关于印发〈中等职业学校专业目录（2010年修订）〉的通知》（教职成〔2010〕4号）中，对计算机应用专业划分为四个专业技能方向：办公自动化技术、计算机专业排版、计算机信息管理和计算机设备维护与营销。我们进行了充分的社会、行业调研，专家研讨，确定了计算机应用专业的教学标准，以促进目前中职学校正在进行的教育与教学改革工作。 　　2 将专业教学标准转换为学习领域方案，从而实现专业教学标准与岗位技能需求的“零距离” 　　我省对中职计算机应用专业的培养规格和目标问题，大家有比较统一的认识，即培养高素质劳动者和技能型人才，具体就是培养“中职毕业文凭+中级工职业资格证书”的双证书学生。准确的专业定位是构建中职专业教学标准、进行中职教育教学改革的关键。这就要求我们要进行广泛调研，准确把握人才市场对职业岗位技能的需求，制订一份能真正“基于工作过程”的专业教学标准，将专业教学标准转换为学习领域方案，从而实现专业教学标准与岗位技能需求的“零距离”。我们的具体做法有如下几点。 　　2.1 行业社会背景分析 　　信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力，电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。随着电子信息产业的发展使各行业对计算机应用专业人才的需求也不断增加。如果能够尽快培养一批能够安心基层工作、熟练掌握计算机应用技术的第一线技能型人才，将适应社会经济建设对计算机人才的需求，为提高各单位管理水平发挥重要作用。这对计算机应用专业的毕业生来说是一个很好的就业点。 　　我们采用走访用人单位，问卷调查，资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对计算机应用专业人才的需求进行调查和分析。几乎所有单位都希望学校的专业教学能注重实践能力、新设备、新技术应用的培养，尽量与岗位对接，毕业就能顶岗工作或有一段短暂的工作适应期后就能适应岗位工作；约有90％以上的用人单位把就业者的职业道德和工作态度摆在了首要位置。因此，专业培养目标要加强学生的专业实践能力的培养和综合素质的教育，应使学生掌握计算机应用专业岗位群直接需要的知识技能，同时具有良好的职业道德