高中语文北京版（必修2）第2单元课件：第6课《大堰河——我的保姆》（共40张PPT） [ 高考].pptVIP

4.阅读第5节思考： “我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?　　哪个词表明“我”不情愿离开大堰河？ 在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。　　 我被生我的父母领回到自己的家 “被”　“领回” 我做了生我的父母家里的新客了！ 从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比,突出了“我”的亲疏和爱憎,富贵、忸怩反衬出我在大堰河家里贫穷但快乐的生活。 5. 阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？ 火 钵 雕花家具 含着笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 　6、阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？ 　　六个排比: 不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良，也表现她命运悲惨，极容易满足。 切糖 贴画 赞美乳儿 做梦 第8节 哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱? 愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运 默读课文,思考----- (边读边用笔写下你的理解) 大堰河： 勤劳 、善良、仁 厚、慈爱 不是。 　　诗人把对大堰河 的爱升华为对广大劳 动人民的爱，本节诗 中诗人深情地写道： “呈给大地上一切的， 我的大堰