四上《白鹅》教案.docVIP

13、白 鹅 教学目标 1、会认读8个生字：颈、厉、吭、吠、苟、倘、脾、供，正确读写“高傲、郑重、局促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足”等词语。 2．正确、流利地朗读课文。抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱。 重点、难点 学会运用部分词语。 教学准备 自制课件 课时 2课时 教 学 流 程 个性化设计或反思 第1课时 一、导入新课 激情导入。 1．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。） 2．简介作者丰子恺。 二、展示学习目标 1、会认读8个生字：颈、厉、吭、吠、苟、倘、脾、供，正确读写“高傲、郑重、局促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足”等词语。 2．正确、流利地朗读课文。抓住重点词句了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱。 三、出示自学要求 小组内互相抽读8个生字的读音。听写12个生字，组内的同学之间互改。 互查多音字的完成情况。 四、实施导学诊断 1、看拼音写词语。 Gāo ào zhèng zhòng tǎng ruò ( ) ( ) ( ) shì hòu pí qi ào rán ( ) ( ) ( ) 2、给带点字选择正确读音（画横线）。 看守 （kān kàn） 净角（jié jué） 供养 （gōng gòng）便宜 （biàn pián） 似乎（sì shì） 大模大样（mó mú） 3、辨字组词。 历（ ）劲（ ） 牌（ ） 吭（ ） 厉（ ）颈（ ） 脾（ ） 坑（ ） 五、小组互查互教 1、自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的用横线画下来。然后进行交流：说说你画了哪些句子，为什么？ 2、自读第三自然段 ，理解后，齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 想一想，课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？把你想象到的写一写，或者用图画来表示。 六、师生引导释疑 1、利用字典，联系上下文，准确理解“净角”，读准“角”的音；对比“待”“”写法的不同，写好“侍”，对比“侍候”“伺候”词意，准确读“侍”。 2、运用对比，组词，数笔画的方法，牢记“厉、餐、傲”的字形。 七、学生当场检测 1、词语巧搭配。 （ ）的动物 （ ）的滋味 （ ）的音调 （ ）地责备 （ ）地叫骂 （ ）地跑了 2、照样子写词语。 左顾右盼 3、带着问题来读书。 （1）鹅的姿态，很是高傲，文中这样写 ；鹅的叫声，音调 ， ；鹅的步态， ， 颇像 ；鹅的吃法， ， 。 （2）鹅的高傲，更表现在它的 、 、 和 中。这句话是全文 句，其中，关于鹅的 作者写得最为具体，用了 这些自然段来写。 八、教师导练 细读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？联系全文，你认为作者从哪些方面写出了鹅的特点？从鹅的姿态、叫声、走路、吃食等描写中体会鹅的“高傲”，领会作者对鹅的喜爱。 第2课时 一、导入新课 教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅） 　　著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章《白鹅》。（教师板书课题）