高中语文同步课件：2.5杜甫诗三首39张（人教新课标必修3）[ 高考].pptVIP

韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。 李白是仙，超凡脱俗；杜甫是圣，超凡入俗。李白以天才写诗，“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”，在浪漫的想象中飞行；杜甫一生以学养写诗，“吟安一个字，拈断数茎须”，在现实的荆棘与泥泞中艰难跋涉。李白是 盛唐精神的写照，杜甫是苦难人间的歌者。 诗圣 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 情景交融 情与景互为依托，互相生发。 情因景而显，景因情而深，真正达到了情景交融的境界。 鉴赏步骤 知人论世——理解诗意 分析意象，鉴赏手法，把握感情 主旨与特色 写作背景 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。 意象分析 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 移情入境，体悟感情