五年品设计划.docVIP

2012-2013学年度上学期教学工作计划 五年级品德与社会 刘秀英 根据《新课程标准》的要求, 为更好的提高教学质量，圆满的完成教学任务。我谨制订五年美术教学计划如下： 一、指导思想 以学校教学计划为指导，以品设课程标准为依据。以全面贯彻国家教育方针为目的，为促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社区生活。 二、学生基本情况分析 1、班级基本情况 本班总人数7人，男5人，女2人，大部分学生家长都是农民,文化水平不高,辅导学生能力有限 。 2、学习成绩分析 从上学期的学习情况来看，及格率、优秀率都达到学校规定要求。本班学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对品德与社会课十分地感兴趣，并能以自己的方式透视生活与社会。观察到许多细节。 3、存在问题 但由于一部分学生对品设课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察生活与社会。所以我们要创造更多的机会，激发学生对品设的好奇心和探究欲，激发学生学习的兴趣和热情。 三、教学资源分析。 (一)教材的特色 1、见教材如临其境 儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。一方面，教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活，这是本课所要完成的任务之一。另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。 2.在生活事实中辨析价值 教材向儿童展示了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡的变化，交通的发展，各种工业用品的出现等。教材在引导儿童了解这些事实的同时，着力于揭示它们对我们的生活可能产生的意义和价值。它们是有利于人和社会的生存与发展，还是会有其不利的方面?要使儿童通过具体事实的价值分析逐步把握的道理是：并不是已经存在的事实都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要让他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。 3.当代生活与历史的链接 教材要反映当代生活，这是教材的时代性所要求的，也是这门课程要让儿童在现实生活(也是时代的生活)中得到发展之宗旨所规定的。为此，在编写中，我们努力将能体现当代先进文化与生产力的生活内容和科技成果，以儿童所能理解的方式引进教材，有的课题还让儿童去展望未来，以期儿童们能在时代气息中成长为新世纪的主人。 4.在个体经验中融入类的经验。 本课程改革的一个特点就是要改变以往灌输式的教育方式，比较重视在个体经验的基础上发展学生的情感、态度、价值、能力与知识。在教材的编写中，我们注重学生自己的观察、调查、探索、感受、体验等个体经验的环节，促使他们通过自己的活动实现自我的人格建构。 （二）教材内容方面 ??? 符合教学大纲的规定，体现了少年儿童的年龄特征，深浅适度，要求合理，符合学生认知规律，利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。通过讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、小实验、小制作、教学游戏、参观式，引导学生主动参与，从中感受、体验、领悟访问、讲故事、欣赏、练习等多种学习、活动方生活的意义，体会人与人、人与社会、人与自然之间的密切关系。  （三）教材形式方面  全套教材设计的卡通形象“白海豚”与“丹丹”贯穿始终，与同学们一起成长。教材图文并茂、版式新颖，符合小学生的阅读审美要求。改变了传统的思想政治课教材呆板、单一、文字量过多的毛病，增加了带有一定漫画色彩的图画、漫画和现实生活中的照片，版式设计和色彩搭配都做了精心安排，既有助于激发学生的学习兴趣，又有助于理解教材内容；既符合学生的阅读心理，又有较高的审美情趣。  （四）教材针对性方面 由于教材的选材与表现形式符合儿童的心理特点，针对性较强，不仅有利于提高学生的道德认识，而且也有利于导行，增强教学的实效。如学生在学习完“今天我当家”这一课后，回家能主动帮忙做些家务活，家长非常高兴，并表示乐于配合学校做好教育工作。这样既满足了家庭教育的需要，又增强了思想品德课的实效，教材成了学校和家庭教育的纽带。  （五）能力的培养方面  教材从始至终都很注意能力的培养，几乎每一课的课文、图画和练习都有体现。特别是辨别是非能力的培养很突出，这是提高学生道德认识的重要方面，体现了思想品德课的主要功能。除了培养学生道德判断和道德评价能力之外，还注意培养自我教育、自我管理、文明礼貌、人际交往等能力。现在生活