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六年级语文导学案（2012—2013年度下） 设计人审核人： 使用人： 编号： 课题 6、北京城的春节 时 间 课型 自学探究课+展示提升课 课时 两课时 1．我要学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．我能有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．我要学习课文有顺序、详略得当的写法。 通过抓住重点句段，体会作者表达的思想感情 1、我能通过各种渠道收集有关作者的资料，并能运用简单的语言来介绍。 2、我至少要读3—5遍，我要读准字音并读通句子。（温馨提示：读准生字，读得不流利的句子多读几遍。） 3、我能写好并灵活运用三个也就是生字，我还能运用多种方法理解课文中的词语。 4、再读课文，我能说出课文的主要内容 5、我能自读自悟，理清课文条理 （1）说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 （2）说说作者是按什么顺序写的，哪部分内容留给你的印象最深？为什么？ （3）我还有不理解的地方要与小组同学一起交流： 1、交流过节时重点写了哪几个日子？各自的特点是什么？ 2、同是热闹，但闹中各有不同，抓住文中关键词句反复读一读，想一想。 ①“除夕”一段，抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。 ② “初一”一段，有感情地朗读，进一步体会初一的悠闲、快乐。 重点读好“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。 ③ “十五”一段，找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。 引导想像：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？ 合作探究我快乐：1、组长带领小组同学交流自学所得。 2、对于感到疑惑、困难或不同见解的问题做出标记。 展点一：问题我深思的第1题 展点二：问题我深思的第2题 1、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？ 2、阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？ 3．假如此时再请你写春节，你打算怎样写？ 我反思我进步： 参与探究了吗? 参与讨论了吗？ 参与合作了吗？ 提出问题了吗？ 总体评价 我学到了： 六年级语文导学案（2012—2013年度下） 设计人 审核人： 使用人： 编号： 课题 7*藏戏 时 间 课型 自学探究课+展示提升课 课时 一课时 1．我要学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、随心所欲”等词语和优美语句。 2．我要了解藏戏的形成及其特色，体会藏戏独具特色的艺术形式和丰富的文化内涵。 3．我能有感情地朗读课文，体会在表达上的特点。 通过抓住重点句段，体会作者表达的思想感情 1、我至少要读3—5遍，我要读准字音并读通句子。（温馨提示：读准生字，读得不流利的句子多读几遍。） 2、我能运用多种方法理解课文中的词语。 3、再读课文，我能说出课文的主要内容 4、我能自读自悟，理清课文条理 （1）藏戏是怎么形成的，藏戏有哪些艺术特色？ （2）我还有不理解的地方要与小组同学一起交流： 1、藏戏独特的地域特点体现在哪？ 2、本文在写法上有什么特点？ 合作探究我快乐：1、组长带领小组同学交流自学所得。 2、对于感到疑惑、困难或不同见解的问题做出标记。 展点一：问题我深思的第1题 展点二：问题我深思的第2题 1、我能看拼音写汉字。 tuō jāng tūn shì jùn qiào wǔ zī ( ) ( ) ( ) ( ) yā yì kǒng bù