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第一编 绪论 第一章 小学生健康教育概述 ; 主要内容 1、健康的概念与标准 2、小学生健康教育的意义、目标、任务、内容 3、小学生健康教育的实施途径 ;问题情境：严峻的现实 请大家阅读第2页材料。 讨论：你认为怎样就算健康？;第一节 健康的概念与标准 一、健康（Health）概念的历史演变 （一）古代健康观与生产力、历史文化的发展有关 ◆人们把对健康的追求与生命延续等同； ◆医学家认为人的生活方式、心理状态与身体健康又直接关系。 ◆三因说：内因、外因、不内外因 ◆体液学说; （二）近代对健康的认识与科技的发展相关 1、细菌学说 2、疾病谱的变化 3、医学模式的变化 生物医学模式 生物—心理—社会医学模式; 这个现代健康概念中的心理健康和社会性健康是对生物医学模式下的健康的有力补充和发展，它既考虑到人的自然属性，又考虑到人的社会属性，从而摆脱了人们对健康的片面认识。; ;2．心理健康 是指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态以适应外界的变化。 狭义：心理健康主要是指无心理障碍等心理问题的状态； 广义：心理健康还包括心理调节能力，发展心理效能能力。 ; 3．社会性健康 较强的适应能力是心理健康的重要特征。心理健康的大学生，应能与社会保持良好的接触，对于社会现状有清晰、正确的认识。既有远大的理想和抱负，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望，注重现实与理想的统一。对于现实生活中所遇到的各种困难和挑战，不怨天尤人，用切实有效的办法去解决。当发觉自己的理想与愿望与社会发展背道而驰时，能够迅速地进行自我调节，以求与社会发展一致，而不是逃避现实，更不妄自尊大和一意孤行。 ;4、道德健康 是指能够按照社会规范的细则和要求来支配自己的行为，能为人们的幸福做贡献，表现为思想高尚，有理想、有道德、守纪律。 如何恒量一个人是否健康，其共同标准是什么呢?世界卫生组织为此对健康定了10条准则： ;三、健康的标准（health standards） ;7、眼睛明亮??反应敏锐，眼睑不发炎； 8、牙齿清洁、无缺损、无疼痛，牙龈颜色正常、无出血； 9、头发有光泽、无头屑； 10、肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松。; 这10条准则亦即健康的标准，是就一般情况和普遍情况而言的，但对不同年龄的人还有不同的标准． ; 第二节小学生健康教育的一般问题 一、健康教育与健康促进 1、健康教育就是通过有组织、有计划、有系统的了解的社会经教育活动，促进人们牢固的树立健康意识，了解和掌握形成良好生活方式和行为所必须的知识和技能，从而消除或减轻影响健康的危险因素，达到促进健康、提高生活质量的目的。 ; 2、健康促进是指以教育、组织、法律和经济的等手段干预那些对健康有害的生活方式、行为和环境，以促进健康。 3、健康教育与健康促进不能互相取代。;二、小学生健康教育的意义 1、为儿童少年的终身幸福奠定基础 2、是影响整个人群、家庭和社会的根本措施 3、是促进全民基础保健教育，提高群体素质 的有效途径 4、是全面发展教育的重要组成部分 ;三、小学生健康教育的目标和任务  1、小学生健康教育的目标 （1）增进与维护儿童青少年的健康。 （2）预防疾病等的发生。 （3）使儿童青少年掌握一定的卫生知识， 培养良好的卫生习惯和健康的心理状态， 增强自我保健能力。; 2、小学生健康教育的任务 （1）发展性任务 （2）预防性任务;四、小学生健康教育的范围 （一）小学生健康教育的范围 1、健康服务（即学校保健工作） 2、健康的学校环境 3、健康教学;（二）小学生健康教育的内容 1、普及身体健康知识 2、养成良好的卫生习惯和生活方式 3、安全知识教育和自我防卫知识教育 4、心里健康教育 5、青春期教育;五、小学生健康教育的原则 ◆遵循学生身心发展原则。 ◆以学生的行为改变核心的原则。 ◆思想性与科学性相结合的原则。 ◆情感与理智相结合的原则。 ◆面向个体与个别指导的原则。 ◆坚持以身作则的教育原则。;第三节 中小学生健康教育的途径