高一下学期期末动员暨分科指导（学生、家长会2015.6.4）.pptVIP

德国的哲学家雅思贝尔斯说 “教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 在西方，教育一词源于拉丁文educate，前缀“e”有“出”的意思，意为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段（外来的和自身的），把某种本来潜在于“被教育者”身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西方“教育”一词是内发之意。强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。因此，好的教育，是引发积极、向善的素质，实现符合社会标准的最佳状态；不好的教育，则引发消极、向恶的情绪甚至行为，实现的是不好的现实发展状态 。 综上所述：教育，从来不是“学校教师”的专利，学校教育也仅仅是教育范畴中的一个小部分。如果没有家庭教育、自我教育和其他社会教育的支持，学校教育的作用是微乎其微的。 因此，家长、学生、教师（含其他社会教育者）要共同为“教育”负责。因为，当初播下什么样的种子，今后就会收获到什么样的果实。人的最终命运，是自己的行为、习惯、品质直至人格所形成。 二、高中生活对人生的影响 俗话说“三岁看八十”，意即幼年的性格决定了一个人将来的人生走向，西方心理学也支持这样的看法。但是最新研究表明，人生中另外一个阶段———高中———也在生活中起着决定性的作用，有的人甚至终其一生都未真正离开高中这个阶段。对大批量样本的研究表明，人们保存最鲜明的是15岁到25岁的记忆。因此， 对多数人来说，青春年代的重要性不言而喻。 　　　坦普尔大学的发展心理学家劳伦斯·斯坦伯格（美国最重要的青春期研究者）说， “如果你感兴趣的是孩子成年后会成为怎样的人，那就要在青春期做许多事情。” 研究显示，青春期到来之前，前额叶（大脑负责推理、提取、控制和自省的区域）经历了一场剧烈的变化，让青少年形成“身份感”和“发展出自我”概念。因此，青春期接触到的任何文化刺激都不仅仅是一种印象，而是有意识地把它纳入自我。因此，“与稳定时期相比，处于过渡时期的自我储存记忆的能力更强。”也就是说，高中阶段是学习知识和提高能力的“黄金时期”，谁把握好，谁就有成功的机会！ 高中学生因为前额叶的发育尚未完结，大脑中的“多巴胺”活动也超过其他任何时期，所以青少年所做、所感受到的任何事情都比事实需要的更加热切、强烈。 因此，高中阶段如果能经历更多的意志磨练，如：拼尽全力学习，备战高考；担负更多的责任，如：担任学校、班级工作等等。对今后的职业发展、抗击压力、人际交往等等将有很大的帮助，也就为今后成功的人生奠定坚实的基础！ 三、如何更好完成高中之路 　　 有这样一格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。从这刻开始，我们要备战期末考试，这将是我们高中的第一次大的考验，我们将要通过我们的努力而为我们能进入高二和争取一个更好的位置，我们要奋力拼搏。 （一）在即将进入高二的这一刻，我们必须厘清的几个问题 1、身份的改变：准高二→高二，以准高二的心态迎接期末考试，从现在开始，拼搏两年，为自己争气，为父母争气！ 2、高二既是一个新的开始，但是也是一个延续 “磨练坚强的心智，奋力拼搏的勇气和毅力，培养脚踏实地，认真细致的学习习惯，提振精神饱满的学习状态，修饰整洁大方规范的仪容仪表”这是三年的高中培养目标。从高一到高二、高三递进式培养，但从不间断。 3、我们面对的困难： （1）对手多：2014高考75.4万人，逐年增加，预计到2021年达到最高峰。 （2）对手强：高一上学期的期末考试我们的成绩并不理想。 （3）基础不太牢固：中考的不理想说明初中的知识有缺漏，能力还未达到优秀人才的水平 4、我们的优势 （1）已经具备的优势：41中的老师责任心强，专业水平较高；年级绝大部分同学有较强的上进心，能跟随老师不断学习，不断前进。 （2）稍作改变就能成为我们的优势：坐得定，静心学 分析很多过去成功与失败的例子发现，失败的人，大多具有浮躁，不踏实的特征；而成功的学生一般都是坐下来，静心学，脚踏是地，不骄傲 （3）行之有效的“创新分班方式”，保证全体同学最大程度受到关注与培养 5、高二是高中的关键时期：高中要学习的内容基本在高二结束，打好基础，查缺补漏，高考成功与否，关键点之一就在高二。 （二）如何能上高二年级学习 1、高一所学各课模块全部能取得及格的成绩，取得相应的学分（没有取得学分的同学高一时有1次补考机会，如仍不能通过，根据规定学校视学生品行表现提供一次回高一重修的机会。） 2、学生无违法犯罪 四、文理选科 人人有才，人无