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学生美术学习习惯训练要点 郑砚琴 “少成若天性，习惯成自然” ——孔子 养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。 注重学生学习习惯的培养和训练，对培养和开发学生的非智力因素，促进智力因素的发展，完善智力结构以及对学生良好思想道德和完整人格素养的形成至关重要。以行养德，以德导行相辅相成、相得益彰。学生在持久的训练和矫正中可以获得良好的学习习惯、学习方法和学习情感态度，对他们今后在生活道路上的终身学习、可持续发展将奠定良好的思想和行为基础。 在小学一年级学生中开展的学生美术习惯的培养方法以突破法、榜样法、自我控制法、反复训练法、正强化法、及时纠正法、持之以恒法等方法为主。培养学生做人、做事、学习、生活和思维的习惯。 训练内容 训练要点 训练方法 心理、情感影响 会坐 （行为习惯） 常规要点： 1、身体坐正、坐直 2、不随便做小动作 讲清道理；观看正确与不正确两种不同形态的坐姿图像、引起视觉感受；进行正确坐姿训练；课堂教学中随时提醒学生。（反复训练法） 自我控制能力、意志品质 特色要点： 体现史小和谐理念，在达到坐姿要求后可双手放松，不限制所放位置 根据学生情况而定，先养成良好坐姿再放松（奖励法和体验法） 接受从“严”到“和谐”的理念 会听 （学习习惯） 常规要点： 1、目视老师讲课 2、不随意打断别人讲话 3、听清、记住讲话人所讲的内容 讲清为什么要倾听、明白眼睛注视讲话人、不乱插话是一种与人交往的礼节；观看有关图像；教师讲课时随时 关注和尊重他人、学会倾听 注意和提醒学生；学生回答问题时教师对其他同学提示；邀请学生复述讲话人讲话的主要内容。（正面引导法） 学科要点： 对教师讲授的重点内容要认真倾听，特别关注 教师讲课中多次强调（反复训练法） 学会关注每一节课的教学重点 会看 （观察习惯） 常规要点： 1、看清对象的整体面貌 2、注意细节变化 3、记住特点、特征 指导学生怎样看物象整体和局部细节；进行记忆说出图片内容、物象特征以及辨识图像变化的训练。（讲解分析法） 引发兴趣、培养注意力、善于观察、视觉识读能力培养 学科要点： 欣赏美术作品时，会用正确的态度和方法欣赏 学生初次欣赏作品时加以正确引导，讲明正确的欣赏方法。喜欢的作品——鼓掌，不喜欢的作品——举手（阐述观点、指导意见等） 欣赏作品时具备正确的态度和表达方式 会想 （思维习惯） 常规要点： 1、听清并按问题思考 2、积极回答问题 指导学生怎样想问题；训练回答问题技巧（突破法） 促进思维、树立问题意识、有主见 学科要点： 关注美术学科的特点，如创意构思、画面构图、绘画语言的运用等 教师课堂教学示范、引导为主（反复训练法、体验法） 体现美术学科特点，从美术角度去思考 会说 （语言表达习惯） 常规要点： 1、敢于发表意见 2、说话前先举手，得到允许后再讲话 3、发言时身体站直 4、讲话要清楚、声音宏亮 5、讲话要完整、基本有序 有意识地安排学生说话训练；学生回答问题时教师注意指导、及时纠正出现的问题；观看和模仿电视主持人的影像。（反复训练法） 逻辑思维、条理、敢于说出心里话、善于与人交流 学科要点： 运用美术学科的语言回答问题，体现学科特色 教师介绍绘画作品时用准确的方法，影响和训练学生（反复训练法） 说有美术特点的话 会画 （美术学习习惯） 常规要点： 1、执笔姿势正确，做到三个一 2、会用图画纸，养成以点定位的习惯 3、从事绘画和工艺制作时专心、有序 4、自觉爱护和整理美术用具 结合教学内容指导各种用具的正确使用方法；随时纠正画画儿时的姿势；指导学生认识图画纸的整体空间；经常进行收拾美术用具的评比。（反复训练法） 做事有规律、培养意志行动、专心致志、独立性、身心正常发育 学科要点： 了解美术纸张、颜色的特性，结合自己的喜好，有目的的选择 将主要事物画大，提高绘画速度，画面色彩饱满 经过训练、演示与讲解使学生认识这些材料，使用中达到顺手，表达绘画意图顺畅。（反复训练法、体验法） 知己知彼掌握各种画材特性。 1