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板书设计课题1燃烧与灭火
课题1燃烧与灭火
双城市金城乡第二中学：邢桂岩
板书设计
（教师板）
一、燃烧
1．定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的化学反应。
2．特征：发光、发热、化学反应
（由上述实验总结燃烧的条件）
3．燃烧的条件：
（1）可燃物
（2）.氧气（或空气）
（3）.达到着火点
总结：燃烧的条件必须同时满足，缺一不可，可燃物才
能燃烧。
二、灭火的原理和方法：
1．隔离可燃物
2.隔绝氧气（或空气）
3.降温到可燃物着火点
总结：本节课知识点
（学生板）
一、填写实验报告
实验现象 结论 白磷燃烧，红磷不燃烧。 温度要达到可燃烧物的着火点 水中白磷不燃烧。 燃烧需要氧气 白磷会燃烧，小石子不会燃烧。 燃烧需要可燃物 二、改进与实验（学生在教师实验的基础上，大胆改进，设计实验装置图如下）
三、总结本节课的收获：
燃烧的条件 灭火方法
1、可燃物-------------------------1、清除或隔离可燃物
2、氧气或空气接触-----------------2、隔绝氧气或空气
3、温度达到着火点-----------------3、温度降到着火点以下
导入：
多媒体展示2008年北京奥运会“圣火”点燃仪式。2008年第29届夏季奥运会在北京召开，奥运会开幕式成为其中一个万众瞩目的焦点，作为开幕式中最为精彩的一个环节----“奥运圣火”点燃仪式成为重中之重。这节课我将和大家一起来学习“燃烧与灭火”。
激励方式：
1通过多媒体展示几组燃烧的情况，创设情境，激发学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。让学生自己用科学探究的学习方式去研究物质燃烧所需要的条件，并设计合理的实验方案。在实践中培养学生勇于探索，严肃认真，团结合作的科学精神。
2从学生熟悉的身边现象入手，寻找新的视角和切入点，引导他们感受身边的物质和变化，增强学习的兴趣，发现问题、展开探究以获得新的知识和经验。
3布置任务：根据师生共同制定的实验方案，让学生动手完成实验，分析实验现象，得出正确的结论。让学生在实践中探索，在活动中体验，在尝试中感悟，从而激发同学们对科学探究的热情。
4通过小组成员之间互相帮助，互相交流使学生学会分享，学会合作，学会创新，感受合作带来的成功与喜悦。
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清除可燃物或隔绝氧气或降温
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