实用类文本阅读之人物传记概要.ppt

实用类文本阅读之人物传记 ①重要词语与句子含义的理解考查； ②重要信息的筛选能力的考查； ③作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； ④作者作传的观点态度的把握； ⑤传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 五、传记考查的切入角度 1、写什么？ （1）理解文中的重要语句所要表达的含义。 （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 第一步：泛读 了解文章大意、结构、圈出关键词和句——哪些事、性格品质、观点和基本倾向 第二步：审题 确定范围、角度、要求 第三步：精读 瞻前顾后，寻找相关信息 筛选关键词句，准确圈定答题信息区域。 第四步：加工 按题目要求整合答案——整合筛选重要信息； 剔除可有可无的字句；表述雅致、精确。 读任何一篇人物传记，都可以从以下几方面入手： 1、思路 2、事迹 3、性格品质 4、态度 5、意图 6、启示 （三）、探究题 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 要求：表明自己的观点，按照题目要求，结合文本/现实/自身体会，去论证这一观点 答：⑴赞同。理由要点：①陈寅恪学识渊博，成就卓著，又具有坚忍不拔，积极进取、不慕虚名，不畏流俗的可贵品格，堪称“第一流人物”。②陈寅恪在学术研究上造诣极高，一般人难以领略，但他的“独立之精神、自由之思想” 影响深广意义重大，他不仅是以其学术成就，更是以其人格力量赢得世人的敬仰。③从时代意义的角度看，其人格力量远胜于单纯的才智。 ⑵不赞同。理由要点：①居里夫人两次获得诺贝尔奖，是长期以来举世公认的著名科学家，从学术成就上看，把陈寅恪和居里夫人相提并论，有拔高之嫌。②居里夫人积极入世，战争期间毅然走出实验室，投身于反法西斯的正义事业，陈寅恪只是一个独守书斋的学者，其时代意义与居里夫人也难以比拟。 第一步：写自己的观点； “我认为……”或“我赞同……” 第二步：结合文本分析自己的理由； “理由是：①．……②．…③．……把理由分点罗列。（按要求，叙析评结合） 第三步：回扣观点，总结。 “所以（或因此）……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。  1.文不对题，答非所问 认真审题，找准对应 2.模棱两可，心中无底 审清题意，规范答题 3.只图简单，答案缺漏 明确要求，力图全面 4.惟恐答漏，多多益善 审准题干，分点作答 5.语句不通，表意不明 多做练习，准确表达 六、答题常见失误与对策 * 一、什么是传记 是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 二、传记的种类 自传或他传 评传 回忆录 三、传记作品的基本特征 真实性与文学性 哲理性与形象性 思辨性与审美性 纪实性与文学性的统一 传记的特点 真实性 文学性 资料全面 丰富翔实 （1）人物的姓名、性别、籍贯、民族 （2）人物的生卒年月 （3）人物的学历、简历、党派、职务 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件 材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 人物塑造力求个性化、形象化 运用多样的艺术手法来刻画人物 注意谋篇布局，选材典型 引用、描写、对比 、 抑扬、衬托…… 时间推移法 空间转换法 符合特定的历史背景、社会环境 四、考查方向 六、解题的基本步骤 七、传记作品常设考试题型有几种 （一）要求结合全文，概括要点。 例1、盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了他什么样的教育思想？（6分）——《盛宣怀的教育思想和办学实践》 1895年秋，盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支持，在其权力和经济能力许可的