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2017届高考化学一轮复习课件:第18课时《原子结构》(3年高考2年模拟)PPT.ppt

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2017届高考化学一轮复习课件:第18课时《原子结构》(3年高考2年模拟)PPT

第18课时 原子结构 课标版 化学 考试要点 命题规律 备考策略 1.了解原子结构示意图、分子式的表 示方法。 2.了解元素、核素和同位素的含义。 3.了解原子的构成。了解原子序数、 核电荷数、质子数、中子数、核外电 子数,以及它们之间的相互关系。 4.了解原子核外电子排布。 5.了解化学键的定义。了解离子键、 共价键的形成。 1.本课时的主要考查内容有: (1)核素与同位素的概念及表示方 法。 (2)原子结构示意图的书写及粒子 “量”之间的关系。 (3)化学键及化合物类型的判断,电子 式的书写正误判断等。 2.题型以选择题为主。如2015年江苏 单科,2T。 对原子结构的复习注重原子结构示意 图的书写及粒子“量”之间的关系。 注意加强核素、同位素的概念辨析。 复习时应熟悉短周期元素的原子结 构特点,注意与元素周期律和周期表 的结合。 考纲导学 一、原子结构 1.原子的组成 原子? 2.一个信息丰富的符号 ? 教材研读 自测1 判断下列说法是否正确。 (1)34S原子核内中子数为16。?( ????) (2)2H+核外电子数为2。?( ????) (3)1?O的摩尔质量为20 g·mol-1。?( ????) (4)13C和15N核内中子数相差1。?( ????) (5)H3O+和OH-具有相同的质子数和电子数。?( ????) (6)?和S2-具有相同的质子数和电子数。?( ????) ?答案????(1)?????(2)?????(3)√????(4)√????(5)?????(6)√ 自测2 某元素形成的离子为?Xn-,则: (1?Xn-含有的中子数为   ????。 (2?Xn-含有的电子数为   ????。 (3)X原子的质量数为   ????。 (4)1个X原子的质量约为   ????。 ?答案????(1)b-a????(2)a+n????(3)b????(4)? g 二、核外电子排布 1.电子层的表示方法及能量变化 ? 3.原子结构与元素性质的关系 (1)稀有气体元素原子最外层电子数一般为⑥  ????(氦最外层只有2个电 子),性质不⑦  ????,既不易⑧  ???? 电子,又不易⑨  ?电子,常 见化合价为⑩ ????。 (2)金属元素原子最外层一般少于?  ????个电子,较易?  ????电子,显 ?  ????价,失去几个电子就显正几价。 (3)非金属元素原子最外层一般多于或等于4个电子,较易?  ????电子, 显?  ????价,得到几个电子就显负几价。 自测3 两种元素原子的核外电子层数之比与最外层电子数之比相等,则 在周期表的前10号元素中,满足上述关系的元素共有?( ????) A.1对  B.2对  C.3对  D.4对 ?答案????B H和Be、He和C,共2对。 8 活泼 失去 得到 0 4 失去 正 得到 负 自测4 下图为几种粒子的结构示意图,完成以下填空。 ? (1)属于阳离子的粒子是   ????(填编号,下同)。 (2)具有稳定结构的原子是       ????。 (3)只能得电子的粒子是   ????;只能失电子的粒子是   ????;既能得 电子,又能失电子的粒子是      ????。 (4)③粒子半径   ????④粒子半径(填“大于”“小于”或“等于”)。 (5)某元素R形成的氧化物为R2O3,则R的离子结构示意图可能是   ????。 ?答案????(1)③⑤⑧????(2)②????(3)③⑤ ①④⑥ ⑦⑧ (4)小于????(5)⑤ 三、元素、核素、同位素 1.元素、核素、同位素的概念 ? 2.同位素的性质 同一元素的各种核素的⑥  ????不同,⑦  ????相同,化学性质几 乎完全相同,物理性质差异较大。 3.几种重要的核素 中子数 质子数 核素 ?U ?C ?H?H ?O 用途 核燃料 用于考古断代 制氢弹 示踪原子 自测5????(1)1H、2H、3H三种微粒都属于   ????,因为它们是具有相同????   ????的同一类原子。 (2)在?H?H?H?C?C?C?N?N中,核素、元素的种数分别为   ???? 种、   ????种。 (3?C?C?C的关系为   ????,因为它们是具有         ???? 的同一元素的不同原子。 ?答案????(1)氢元素 核电荷数(或质子数) (2)8 3 (3)同位素 相同的质子数和不同的中子数 自测6 判断下列说法是否正确。 (1)一种元素可能有多种核素,也可能只有一种核素,有多少种核素就有多少 种原子。?( ????) (2)不同的核素可能具有相同的质子数,可能具有相同的中子数,可能具有相 同的质量数,也可能质子数、

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