[数学]人教A版高中数学实验教科书总体介绍.pptVIP

P 一．主编寄语 二．几个基本观点 三．教材内容、结构和特点 四．教材编写时重点考虑的几个问题 五．对实验工作的几点思考 六. 配套资源介绍 一．主编寄语 数学是自然的；数学是清楚的。 数学是有用的；学数学对于提高个体能力是至关重要的。 学数学要摸索自己的学习方法；学数学趁年轻 。 数学教学要讲背景，讲数学，讲应用；讲历史，讲思想，讲文化。 数学教材要自然、生动、活泼，不强加于人；要激发学生的兴趣和美感 ，引发学习激情 ；要引导学生提问，使学生“看过问题三百个，不会解题也会问”；要强调类比、推广、特殊化、化归等思想方法的运用。 三．教材内容、结构和特点 上图中 代表模块（36学时） 代表专题（18学时） 选修系列1和2 选修系列3和4 英籍匈牙利哲学家波兰尼（曹才翰，章建跃，《数学教育心理学》，北京师范大学出版社） 四．教材编写时重点考虑的几个问题 原则：问题引导学习。 设计问题的要求：原则1 数学本源性原则。问题设计要围绕核心知识和知识的核心，不要在细枝末节上纠缠； 原则2 最近发展区原则。问题应该设计在学生的最近发展区之内，把握好“度”，达到“跳一跳摘果子”的效果； 原则3 启发性原则。问题设计应该能达到启发学生思维的作用，可以有知识联系性和思想方法类比的引导，但是不能限制学生的思维，以使学生通