七年级生活中的立体图形.doc

第一章 丰富的图形世界 生活中的立体图形 【学习目标】 感受图形世界的丰富多彩；2、认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，描述它们的特征； 3、通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。 【走进生活】】 圆 柱 圆 锥 球 体 棱 柱 长方体 【介绍几种常见的几何体】】】】 经历展开与折叠、模型制作，发展空间观念，积累数学活动经验；2、认识棱柱的某些特征； 3、了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体图形。 【知识梳理】 （7） （8） （9） （10） （11） 【当堂训练】 ▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁ （3）如图，三棱柱底面边长为3cm， 侧棱长5cm，则此三棱柱共▁▁个面， 侧面展开图的面积为▁▁▁ cm2。 （4）下列几何体能展成如图所示图形的是▁▁▁。 A三棱柱B、四棱柱 C、五棱柱 D、六棱柱 （5）如图，把一个圆锥的侧面沿图中的线剪开，则会得到图形▁▁▁。 A 、三角形 B、圆 C、圆弧 D、扇形 截一个几何体 【学习目标】 经历切割几何体的活动过程，体会几何体在切割过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验。 1、用一个平面去截正方体，截面可能出现那几种情况？ _______ ________ ________ ________ ________ ________ 2、用一个平面去截一个正方体，截面的形状可能是三条边都相等的三角形吗？ 3、用平面截圆柱体，可能出现以下的几种情况． 4、用平面去截一个圆锥，能截出圆和三角形两种截面 　　　　　　 　　　　 [例3]、用一个平面去截一个几何体，截面形状有圆、三角形，那么这个几何体可能是_________。 【强化训练】】  A B C D 4*、用一个平面截一个几何体，如果截面是圆，你能想象出原来的几何体可能是什么吗？如截面是三角形呢？ 5、如果用一个平面截一个正方体的一个角，剩下的几何体有几个顶点、几条棱、几个面？ 【困惑反思】 胶州市“四效”特色教学同步导学案 2013年 7月初一数学暑假衔接课导学案 设计人： 学生： —————————————————————————————————————————————————————— 打造有效、实效、优效、高效的“四效”课堂，是学生成就理想的基石，是打开成功大门的钥匙！ （第 1 页 共 5 页 ） （4） （3） （2） (6) (5) (4) (3) (2) (1)