七年级生物-010201-李志永-20120906.doc

课 题 第一章第2节 《生物学的基本探究方法》 课 型 新 授 课 时 第1课时共4课时 主 备 人 李志永 审 核 人 王 俊 龙 复 备 人 教学目标 知识目标： 1.认识实验常用的工具。 2.熟记显微镜的结构名称。 3.初步学会使用显微镜。 能力目标： 初步学会使用显微镜。 情感、态度和价值观目标： 培养热爱科学的情感，实事求是的科学素养。 教学重点 识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 教学难点 实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。 教学方法 先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。 教学过程 个人复备 一、课题引入 1590年，一个晴朗无风的早晨，詹森在楼顶上闲玩。无意中，他把两片凸玻璃片装到一个金属管子里，并用这个管子去看街道上的建筑物，奇怪的事情发生了，教堂高塔上大公鸡的雕塑比原来大了好几倍，这个意外的发现，使詹森兴奋起来，他高兴地跑下楼去，把父亲也拉上楼来观看，一起和他分享这种新发现带来的愉快。他们抓住这个偶然的发现，认真思索，反复实践，用大大小小的凸玻璃片做各种距离不等的配合，终于发明了世界上第一台复合式显微镜。 二、课堂导学 （一）出示目标 1.认识实验常用的工具。 2.熟记显微镜的结构名称。 3.初步学会使用显微镜。 （二）自主学习 要求学生寂静无声的进行自主学习，阅读书本相关内容，参照自学目标在书本中寻找相关知识内容，并强调在认为重要的地方划上横线。 教师加强课堂调控、巡回指导、了解学生自学效果、及时解决学生疑问。 快速通读教材P7-12页，在3-5分钟内独立完成下列各题，并将有疑问的问题做出标记。 1.自学问题 （1）显微镜的各个部件的名称？ （2）显微镜使用的基本步骤？ 2.自学反馈 根据自学目标逐一对照，分别讲述在书本阅读过程中，学到了哪些相关知识内容。同时提出自己在自学过程中产生的疑惑和不解。 三、 教师讲授 活动一、引导学生对照实物，观察并认识常见的实验器材。 引导学生注意有关生物实验器材的用途及注意事项。 ①酒精灯：用于加热。 注意事项：要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去点另一酒精灯；熄灭时，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 ②试管夹：用于夹持试管。 注意事项：应夹在距试管口1/3处；要手握长柄，不能把拇指握在短柄处，以免试管脱落。 ③滴瓶：用于存放少量液体药品，其特点是取用方便。 注意事项：滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用；滴管不能平放或倒立，以防止液体流入胶头。 ④胶头滴管：用于吸取或滴加少量液体。 注意事项：吸液时，液体不能吸入胶头；使用时，不能横拿或倒拿，防止液体进入胶头内；滴加液体时，管口不能伸入容器内接触容器壁，一定要把滴管竖直放在容器口的正上方。 ⑤烧杯：用于存放及加热液体。 注意事项：加热时烧杯外壁要擦干；加热时要用石棉网间接加热。 ⑥试管：用于存放及加热物体。 注意事项：可直接加热，加热前外壁必须擦干；用试管夹夹持，固定在距试管口1/3处。注意使试管受热均匀，以防爆裂。 ⑦量筒：常用于量取一定体积的液体。 注意事项：应根据量取液体的多少，选用大小适当的量筒；读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与凹液面最低处保持水平。 ⑧盖玻片和载玻片：用于制作临时玻片标本。 注意事项：盖玻片很薄、易碎，应做到轻取、轻放。 活动二、探究一：对照P10图1－9显微镜的结构，同桌两人认识显微镜的各部分结构，并相互之间指认考问。 探究二：同桌两人猜测显微镜各部分结构的功能，然后对照显微镜的各部分结构功能说明给予订正。 多媒体展示视频：显微镜的结构和功能 镜座：稳定镜身。 镜柱：支持镜柱以上部分。 镜臂：握镜的部位。 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器。 粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。 目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。 反光镜：一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。 活动三、探究三：教师讲解并操作显微镜的使用步骤，引导学生思考每一步骤使用的特征。 1.取镜安放 2.对光：升—转—看—调转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。 ③把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后 同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒