教学工作总结68121570.docVIP

英语学科教学工作总结 任课教师：张颖 学年度：2012--2013学年度第一学期 单位：棋盘井实验小学 授课班级：六年级 （1、2）班 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，学习贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》和《内蒙古自治区教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为的实施意见》，按照《鄂托克旗中小学教学管理细则》和《鄂托克旗推进教学改革与教学管理发展三年规划》的要求，进一步落实“让我们一起健康成长、全面发展”的办学思想，坚持依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校、改革活校、特色树校的办学目标，进一步探索科学化、精细化、民主化、人文化学校管理新路子。继续做好校园文化建设工作，坚持以课堂教学改革为切入点，减轻学生负担，认真做好课堂研究、教学改革、校本研究、教学管理、学生管理、教师培训、校园文化建设等各项工作，在务实中求创新，在创新中求发展，力争各项工作再上新台阶。 二、学情分析 我所带班级的学生大部分的学生已学过三年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应重视转化落后生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。三、教材分析1．夸大语言应用。本教材体现交际教学思想，重视学生语言利用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2．重视能力培养。整套教材贯串“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立应用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3．突出爱好激起。教学情势多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交换和中西文化的先容。5．融会学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩大。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部份可选择学习。7．实现整体设计。四、教学目标1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用平常交际用语，活用四会句型，进行简单的交换，做到大胆开口。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能应用相干的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9、先容中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，做到助人为乐，团结奋斗，共同进取，从小建立环保意识，人人做到保护环境，从我做起。五、教学措施1、创设公道的教学情境，突出个人体验情境教学是故意识的心理活动和无意识的心理活动的同一，认知方面有启发学生的可暗示性，从而故意识的和无意识的接受教育输入。语言学习是行为习惯的情势，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为本的教育思想。语言能力的取得不是靠教师教出来的，取得用外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全进程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当作教学活动的主体。2、做中学、做中用，夸大英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就把握了课本知识。实在不然，由于生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，假如在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。3、积极提倡应用任务型教学模式教师应根据课程的整体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交换和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务 。