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小 游 戏 每位同学举起你们手放在同位耳朵旁边，随意举出一个数字 展示内容总结(二) 视 角 视 角 焦距越小，视角越大 展示内容总结(三) 光 圈 光 圈 相 机 的 镜 头 术 语 课前安排（2~3分钟） 1、授课前让各组同学推选组长以及展示、总结的同学，并让他们自己上台把名字写在黑板上。 2、授课前解释肢体语言的重要，带领所有同学学习手语“我真的很不错”。 本节课我们所学习的是《摄影基础教程》第二章中的第四节第二点内容。(P30-35) 教 材 （1分钟） 第二点内容总共讲解了六个知识点，本节课程我们重点学习第1、2、5小点并把 第三章第三节内容提前补充进来，其他各点同学们在课后只作简单了解。 难点：通 过 对 镜 头 的 了 解 去 运 用 镜 头 重点：掌 握 镜 头 的 一 些 常 用 知 识 目标：1、了解什么是焦距、景深、光圈 2、镜头术语之间的关系 每位同学通过对焦距、景深、光圈的不同控制，拍摄六张摄影作品。 注：（并在下次上课的时候对于自己拍摄的照片用演讲的方式解释说明） 布置作业 （1分钟） 镜头中影响相机成像的因素有哪些？ 预习内容 回顾 （1分钟） 分组展示预习内容 （3~4分钟） 按寝室划分小组，自由推荐组长，一般人数在5—6人，特殊情况下，自由搭配 时间为1~2分钟 要求：演讲者 声音洪亮、吐字清晰、感情饱满、抑扬顿挫、表情自然大方 听讲者 以欣赏的眼光看待在台前 展示的同学、取长补短，给他人诚 意的指正、虚心听取别人的意见 对于表现优秀的小组，给予小小的奖励 展 示 内 容 总 结 （3~4分钟） 展示内容总结(一) 焦距 镜头中影响相机成像的因素有哪些？ 光圈 景深 视角 课题导入 那么： 如何利用影响镜头成像的因素控制画面？ （1分钟） 画面 远与近 模糊与清晰 分组讨论 各组组长带领组员，回归书本，相互讨论刚才我们提出的问题 各组其他同学帮助需要上台演讲的同学寻找知识 （3~4分钟） 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 呐 喊 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 讨论时间快到啦!请各组同学抓紧时间！！！ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 影响镜头成像因素之间的关系是什么？ 分组展示讨论内容 （3~4分钟） 各组组员由组长带领，推选一位没有上台演讲过的同学，展示分析讨论的内容。 时间为1~2分钟 （确保在授课过程中每一位同学都能发言） 要求：演讲者 声音洪亮、吐字清晰、感情饱满、抑扬顿挫、表情自然大方 听讲者 以欣赏的眼光看待在台前 展示的同学、取长补短，给他人诚 意的指正、虚心听取别人的意见 展 示 内 容 总 结 （3~4分钟） 展示内容总结(一) 焦 距 当镜头聚集在远处的地 平线（无限远）时，从镜头 的节点（光学中心）到焦平 面（胶片）的距离就是焦距 （它以mm作为度量单位）。 焦 距 短 焦 拍 摄 长 焦 拍 摄