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七年级数学相交线与平行线拓展课程.doc

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七年级数学相交线与平行线拓展课程

七年级数学拓展课程(二) 班级 学号 姓名 转化思想:在几何推理中,已知条件和要求的结论之间常常需要转化.转化条件、转化问题是常用的推理形式,必要时还要添加辅助线进行转化. 例1:一块长方形平地的长和宽分别为10米和6米,垂直于 地边的两条道路的宽分别是2米和3米。求余下土地的面积。 练习:如右图,已知直角三角形ABC的周长为5米, 求四个小直角三角形的周长之和。 例2:已知,AB∥CD,点M、N分别在AB、CD上,点P是一个动点,连接MP、NP。请探讨∠P与∠AMP、∠CNP之间的关系。 (1)预备知识:如图,∠1的一条边是△ABC的一条边,另一边是△ABC的另一边的延长线,则∠1就是△ABC的一个外角。因为∠1与∠2互补,∠A+∠B与∠2也互补,从而∠1与∠A+∠B相等。即三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。 (2)指出图1中∠P与∠AMP、∠CNP之间的关系,并说明理由。 (3)上述结论在后三个图中还成立吗?若不成立,请分别指出其关系,并选择一种情况加以证明。 练习1:如图,AB∥CD,探讨并证明∠1+∠3与∠2+∠4的关系。 练习2:如图,AB∥ND,猜想并证明∠1、∠2、∠3与∠4的关系。 评注:解决这类问题,不仅要熟悉图形的性质,还要善于进行等量代换,把未知量和已知量逐步联系起来.当解决问题的过程比较复杂时,思路要清晰,语言表达要严密. 自主检测: 1.下列所示的四个图形中,和是同位角的是( ) A. ②③ B. ①②③ C. ①②④ D. ①④ 2. 如右图所示,平分,,图中相等的角共有( ) A. 3对 B. 4对 C. 5对 D. 6对 3.如图为中华人民共和国国旗上的一个五角星,同学们再熟悉不过了,那么它的每个角的度数为( ) A B C 4.如图,把三角形纸片沿DE折叠,当点A落在四边形BCED内部时,则∠A与∠1+∠2之间有一种数量关系始终保持不变.请试着找一找这个规律, 你发现的规律是( ). A.∠A=∠1+∠2 B.2∠A=∠1+∠2 C.3∠A=2∠1+∠2 D.3∠A=2(∠1十∠2) 5.如图,把长方形纸片沿折叠,使,分别落在,的位置,若,则等于 6.如图,在中,已知AB=AC,点D、E分别在AC、AB上,且BD=BC,AD=DE=EB,那么的度数是 (等腰三角形的两个底角相等) 7.如图,将一块直角三角板和一把直尺如图放置,则∠1与∠2的关系是 。 第5题 第7题 8.如图,,平分,与相交于,。求证: 9.如图,DB∥FG∥EC,A是FG上的一点,∠ABD=60°,∠ACE=36°,AP平分∠BAC,求∠PAG的度数。 10.如图,AB∥CD,AE、DF分别平分∠BAD和∠ADC。试说明∠E与∠F的关系。 C D 11.如图:已知是一副三角板的拼图,. (1)、求证 ; (2)、求的度数 12.在3×3的正方形ABCD的方格中,(1+(2+(3+(4+(5+(6+(7+(8+(9之和是多少度? 山东省滕州育才中学 / 数学拓展课程(北师大版)七年级 4 2 Q C A E B D F O P 第6题 A _ B _ C _ 图1 图2 图3 图4 D _ P _ E _ 1 F _ G

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