第2课《济南的冬天》 教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第2课《济南的冬天》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进统编版语文七年级上册的第2课《济南的冬天》。这篇课文，就像一幅美丽的画卷，描绘了济南冬天的独特风光。我们不仅要欣赏这幅画卷，还要学会如何用文字描绘我们心中的美景。接下来，就让我们一起走进济南的冬天，感受那里的山清水秀吧！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生们，在小学阶段已经接触过一些基本的写作技巧和描写方法，如观察事物的顺序、运用比喻和拟人等修辞手法。然而，对于如何将观察到的景物生动地描绘出来，如何运用对比和衬托等手法来增强文章的表现力，他们可能还处于初步理解和实践的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然风光和文学作品通常有较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来体验不同的文化和风景。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的写作能力。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过观察和体验来学习，而有的学生则可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《济南的冬天》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文中描绘的济南冬天景色缺乏直观感受，难以形成生动的画面；二是对于文中使用的修辞手法和写作技巧理解不够深入，难以在写作中灵活运用；三是语言表达能力有限，难以将心中的感受转化为流畅的文字。针对这些挑战，教师需要引导学生通过多种方式，如实地观察、小组讨论、写作练习等，来提升他们的观察力、理解力和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过生动的语言和图片展示，让学生对济南的冬天有一个直观的感受。接着，引导学生围绕课文内容进行讨论，激发他们的思考。

2.设计教学活动时，我会组织学生进行角色扮演，让他们扮演课文中的角色，体验作者的情感。此外，还可以通过小组合作，让学生共同完成一篇关于济南冬天的作文，锻炼他们的写作能力。

3.教学媒体方面，我将利用多媒体展示济南冬天的图片和视频，增强学生的视觉体验。同时，利用网络资源，让学生搜索更多关于济南冬天的资料，拓展他们的知识面。

教学过程

【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起走进美丽的济南，去感受那里的冬天。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你现在站在济南的冬天，你会看到怎样的景象呢？请用几句话描述一下你的感受。（停顿片刻，等待学生回答）

【新课导入】

很好，同学们的想象力都非常丰富。现在，让我们通过课文《济南的冬天》来真实地感受一下济南冬天的美丽吧。今天，我们将一起探究这篇课文的主旨内容，找出全文的侧重点。

【环节一：整体感知，了解背景】

1.教师简要介绍作者老舍及他的写作背景，让学生对课文有一个初步的了解。

2.学生快速阅读课文，梳理文章脉络，了解济南冬天的特点。

【环节二：细读课文，探究主旨】

1.**阅读第一自然段**

-教师提问：作者在第一段中运用了哪些修辞手法来描绘济南冬天的特点？

-学生回答后，教师点评并讲解比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.**阅读第二、三自然段**

-教师提问：这两段分别从哪些方面描绘了济南冬天的景色？

-学生回答后，教师点评并讲解对比和衬托的写作手法。

3.**阅读第四自然段**

-教师提问：这一段中，作者对济南冬天的感受是怎样的？

-学生回答后，教师点评并讲解作者的情感表达。

4.**阅读第五自然段**

-教师提问：这一段中，作者运用了哪些手法来表现济南冬天的“温暖”？

-学生回答后，教师点评并讲解排比、对比等修辞手法的运用。

【环节三：小组讨论，深入探究】

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

-济南冬天的特点有哪些？

-作者在描绘济南冬天时，运用了哪些写作手法？

-你认为作者为何如此喜爱济南的冬天？

2.每组推选一名代表发言，分享小组讨论成果。

【环节四：拓展延伸，提升能力】

1.教师提问：如果你是作者，你会如何用文字描绘你心中的美景？

-学生回答后，教师点评并给出写作建议。

2.学生尝试仿写一段关于自己家乡冬天的描写，运用所学写作手法。

【环节五：总结评价，巩固知识】

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课文，巩固所学知识。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起走进了济南的冬天，感受到了那里的美丽与温暖。在描绘美景的过程中，我们学会了运用比喻、拟人、对比等修辞手法，以及如何通过细节描写来表现作者的情感。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，用