2024九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题2 金属的化学性质第2课时 金属活动性顺序教学设计（新版）新人教版.docx

2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序教学设计（新版）新人教版

教学内容

教材：2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序

内容：1.金属活动性顺序表；2.金属与酸反应；3.金属与盐溶液反应；4.金属活动性顺序在生活中的应用。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过实验探究金属活动性顺序，提高观察能力和实验操作技能。增强学生对化学与生活的联系的认识，激发学生对化学学科的兴趣。培养学生的信息处理能力，学会从实验数据中提取规律，形成科学思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解金属活动性顺序表的意义及其在化学反应中的应用；

②掌握金属与酸、金属与盐溶液反应的实验操作步骤和现象；

③能够根据金属活动性顺序预测金属间的置换反应。

2.教学难点，

①正确识别金属活动性顺序表中各金属的位置及其对反应结果的影响；

②在实验中精确观察并记录金属与酸、金属与盐溶液反应的现象，如气泡产生、溶液颜色变化等；

③理解并运用金属活动性顺序解释实际生活中的现象，如金属锈蚀、金属冶炼等过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解金属活动性顺序表的概念和重要性。

2.实验法：组织学生进行金属与酸、金属与盐溶液反应的实验，观察现象，加深理解。

3.讨论法：引导学生讨论实验结果，分析金属活动性顺序的规律，培养分析问题能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示金属活动性顺序表，帮助学生直观理解。

2.视频播放：播放金属反应实验视频，增强学生感性认识。

3.教学软件：使用教学软件模拟实验，提高学生动手操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属活动性顺序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些金属？你们知道金属有哪些特别的性质吗？”

展示一些生活中常见的金属物品，如钥匙、硬币、不锈钢餐具等，让学生观察并思考。

简短介绍金属的普遍性和重要性，以及它们在科技发展中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.金属活动性顺序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属活动性顺序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属活动性顺序的定义，解释它如何反映金属的化学性质。

详细介绍金属活动性顺序表，使用图表展示金属的位置和相对活性。

3.金属活动性顺序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属活动性顺序的特性和重要性。

过程：

案例一：展示铁和锌在不同条件下的反应视频，分析金属活动性顺序如何影响反应结果。

案例二：讨论金属铝在铝制炊具中的耐腐蚀性，以及它是如何利用金属活动性顺序来保护自身不被腐蚀的。

小组讨论：让学生分组讨论金属活动性顺序在实际生活中的应用，如金属的选择、金属的回收利用等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与金属活动性顺序相关的实验设计任务。

每组讨论实验步骤、所需材料和预期结果，并设计实验方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示实验设计。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属活动性顺序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示实验设计，包括目的、方法、步骤和预期结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调实验设计中的关键点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属活动性顺序的重要性和意义。

过程：

简要回顾金属活动性顺序的基本概念、实验方法和案例分析。

强调金属活动性顺序在材料选择、腐蚀防护和金属回收等方面的应用价值。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种金属的应用，并撰写一篇简短的报告。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生的探究兴趣，培养自主学习能力。

过程：

提供一系列关于金属的拓展学习资源，如网络链接、书籍推荐等。

鼓励学生在课后进行自主学习，探究金属的更多特性。

组织一次小组交流会议，分享各自的学习成果和心得。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生的学习成果，强调本节课的收获。

过程：

询问学生对本节课的理解和感受，收集反馈意见。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能