2023四年级数学上册 一 认识更大的数第3课时 人口普查教学实录 北师大版.docx

2023四年级数学上册一认识更大的数第3课时人口普查教学实录北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学上册一认识更大的数第3课时人口普查教学实录北师大版

教材分析

2023四年级数学上册一认识更大的数第3课时人口普查教学实录北师大版，本节课以人口普查为背景，通过实际问题引入，让学生认识亿以内数的读写和大小比较，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。学生将通过人口普查的数据，学习亿以内数的读写，发展对数的大小的直观感知和比较能力，同时锻炼逻辑推理能力，学会将数学知识与实际情境相结合，进行数学建模。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确读写亿以内的数，包括整数的读法和写法，特别是亿级和万级的数。

②理解数位顺序，能够正确把握每个数位上的数字所代表的实际数值。

③掌握数的大小比较方法，能够准确判断两个数的大小关系。

2.教学难点，

①在实际情境中理解亿以内数的大小，特别是对于大数的直观感知。

②将数位顺序与数的读写结合起来，避免在读写过程中出现错误。

③在比较数的大小时，能够灵活运用数位和位值的概念，准确进行判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级数学上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与人口普查相关的图片、图表和视频，帮助学生理解亿以内数的实际应用。

3.教学工具：准备计数器、数位表等教学工具，以便学生直观地学习数位顺序和数的大小比较。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全，以便进行相关教学活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识更大的数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较两个亿以内的数的大小？”和“亿级数在生活中的应用有哪些？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亿以内数的读写和大小比较的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述人口普查中数据处理的实际案例，引出“认识更大的数”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解亿以内数的读写方法和大小比较的技巧，结合具体的数位顺序表进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过比较不同数位上的数字来练习数的大小比较。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么亿比万大？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习掌握数的大小比较方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亿以内数的读写和大小比较。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握数的大小比较技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与人口普查相关的练习题，让学生练习亿以内数的读写和大小比较。

提供拓展资源：提供与人口普查相关的书籍和网站，供学生进一步了解社会数据和统计方法。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

（1）学生能够正确读写亿以内的数，包括整数的读法和写法，特别是亿级和万级的数。

（2）学生理解了数位顺序，能够正确把握每个数位上的数字所代表的实际数值。

（3）学生掌握了数的大小比较方法，能够准确判断两个数的大小关系。

2.技能提升

（1）学