习作：变形记（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

习作：变形记（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过《变形记》这篇课文的学习，让学生了解课文内容，掌握记叙文的写作技巧，激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作兴趣。通过模仿练习，提高学生的写作能力，使他们在实际写作中能够灵活运用所学知识。

核心素养目标分析

培养学生理解、表达、评价的能力，提升语文素养。通过阅读《变形记》，引导学生体会作者的想象力和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过写作练习，锻炼学生的创意思维和书面表达能力，增强学生的文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解记叙文的基本结构，如时间、地点、人物、事件等。他们对于人物描写、环境描写等写作手法也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对幻想类题材和创意写作有较高的兴趣，喜欢通过阅读和写作来发挥自己的想象力。学生的写作能力参差不齐，有的学生能够流畅地表达自己的想法，而有的学生可能面临词汇量不足、表达不够生动等问题。学习风格上，部分学生偏好独立思考，通过个人实践来提高写作能力；而另一部分学生则更倾向于在集体讨论中学习，通过同伴互助来提升写作水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作《变形记》时，可能会遇到以下困难：一是如何构思一个独特的变形故事，使内容新颖有趣；二是如何运用丰富的词汇和生动的描写来表现人物的内心世界和变形过程中的心理变化；三是如何合理安排故事情节，使故事结构完整、连贯。此外，学生可能对如何将现实与幻想相结合感到困惑，需要教师给予指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解《变形记》的写作技巧，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验变形过程，激发创作灵感。

3.利用多媒体展示变形记的图片和视频，丰富学生的视觉体验，加深对故事的理解。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的变形故事构思，通过集体智慧激发创意。

5.运用写作工作坊的形式，指导学生进行写作实践，及时给予反馈，帮助学生改进。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列奇异的动物图片，引导学生观察并讨论这些动物的特点和它们之间的差异。随后，教师提出问题：“如果动物们可以变形，会发生怎样的故事呢？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题《变形记》。

2.新课讲授

（1）讲解《变形记》的背景和作者简介，让学生了解故事的创作背景和作者的创作意图。

（2）分析课文中的主要人物和情节，引导学生理解变形过程中人物的心理变化和故事的发展脉络。

（3）讲解记叙文的写作技巧，如人物描写、环境描写、情节安排等，并结合《变形记》中的例子进行讲解。

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一个动物进行变形故事的创作，要求故事情节合理、人物形象鲜明。

（2）教师提供一些关键词和短语，帮助学生丰富故事内容，如“神奇的力量”、“意想不到的冒险”等。

（3）学生进行故事创作，教师巡视指导，及时给予反馈。

4.学生小组讨论

（1）讨论变形过程中人物的心理变化，举例回答：“变形前，主人公感到怎样的心情？变形后，他的心理发生了怎样的变化？”

（2）讨论故事中的环境描写如何为故事增色，举例回答：“故事中的环境描写对人物形象塑造有何作用？如何通过环境描写来推动故事发展？”

（3）讨论如何将现实与幻想相结合，举例回答：“在创作变形故事时，如何使故事既具有幻想色彩，又贴近现实生活？”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调《变形记》中的写作技巧和创意思维的重要性。同时，鼓励学生在日常写作中尝试运用这些技巧，创作出属于自己的变形故事。

用时：导入新课5分钟

新课讲授15分钟

实践活动20分钟

学生小组讨论10分钟

教学重难点分析：

重点：通过学习《变形记》，掌握记叙文的写作技巧，提高学生的创意思维和写作能力。

难点：如何将现实与幻想相结合，创作出具有独特魅力的变形故事。

举例：

在导入新课环节，教师通过展示动物图片，引导学生观察并讨论，帮助学生建立对变形概念的初步认识，为后续的写作活动打下基础。

在新课讲授环节，教师通过分析课文中的例子，让学生了解人物描写、环境描写等写作手法，并通过讲解，使学生掌握这些技巧的运用方法。

在实践活动环节，教师提供关键词和短语，帮助学生丰富故事内容，同时巡视指导，确保每个学生都能参与到创作过程中。

在学生小组讨论环节，教师引导学生从心理变化、环境描写、现实与幻想结合等方面进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

在总结回顾环节，教师强调本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中运用所学技巧，提高自己的写作水平。