规范细节,有效得分----高考物理答题策略.doc

规范细节，有效得分 ----高考物理答题策略 湖南省岳阳县第二中学 刘安之 每年的高考，总有一部分考生估分与实际成绩存在较大的出入。以理综物理科为例，分析其原因，文字表述不清晰、书写格式不规范、卷面不整洁等是导致失分的罪魁祸首。如果说高三复习考试时科任老师重在纠正错误的话，高考评卷老师则重在快速寻找得分点。因此，了解高考试题的评分标准、加强学生答题的示范引导、强化日常针对训练是高三迎考复习中不可或缺的一环。 现以2008年理踪全国卷Ⅰ一道物理计算题的参考答案和评分标准为例，探讨规范答题问题。 24、（18分）图中滑块和小球的质量均为m，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为L。开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止。现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有粘性物质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为零，小球继续向左摆动，当轻绳与竖直方向的夹角θ＝60°时小球达到最高点。求 （1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量； （2）小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小。 参考答案与评分标准： （1）对系统，设小球在最低点时速度大小为v1，此时滑块的速度大小为v2，滑块与挡板接触前， 系统的机械能守恒定律：mgL = mv12 +mv22 ① 3分 以水平向右为正方向： 系统水平方向动量守恒定律： mv2 - mv1 = 0 ② 3分 对滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量为I： I = 0 - mv2 ③ 3分 联立①②③解得 方向向左 ④ 3分 （2）小球释放到第一次到达最低点的过程中，设绳的拉力对小球做功的大小为W， 对小球由动能定理： mgL＋W = mv12 ⑤ 4分 联立①②⑤解得： W =－mgL，即绳的拉力对小球做负功，大小为mgL 。2分 以上不难看出，高考阅卷评分的最鲜明特点就是分步记分。如何将一道试题的得分点快速、准确地展示给评卷老师，便是各位考生需要努力解决的问题。笔者认为应该从以下几个方面下工夫。 物理语言使用要规范 1、答题过程要有必要的文字说明。每列出一个方程之前： ①说明研究的对象（特别是在分析涉及到多个物体构成的系统问题时显得尤为重要）； ②说明研究的过程和状态；如：带电粒子飞入匀强电场中做类平抛运动。 ③说明非题设字母、符号的物理意义。如上述范例中：小球在最低点时 的速度大小v1、滑块的速度大小v2等； ④说明规定的正方向、零势点、所建立的直角坐标系； ⑤说明所列方程或等式的依据和名称；如：系统水平方向动量守恒。 ⑥说明试题中所隐含的条件、临界状态等；如：竖直方向压缩弹簧的两 物体分离时有相同的速度和加速度。 ⑦说明所求结果的物理意义；如上述范例中：W =－mgL，即绳的拉力对 小球做负功，大小为mgL 。 ⑧物理学科术语和名称要准确：如：牛顿运动定律、动能定理、动量定理、机械能守恒、安培定则、平行四边形定则等。 2、符号、字母和数字使用要规范。 ①答题中各种相关的符号、字母书写要工整、清晰，切忌不伦不类；如：将w写成ω，M写成μ等。 ②遵从题干条件中给相关物理量赋予的符号，不能用自立新符号代替；如：题中规定小球做竖直上抛运动的高度为H，就不能写成h。 ③一个符号或字母在一道试题中只能表示一个物理量，切忌“一号多用”、“一量多号”，让评卷者不知所云，当然后果可想而知。 ④尊重符号或字母的习惯用法；如：弹力用F、重力用G、热力学温度用T、 电势差用U、瞬时感应电动势用e。同一物理量在不同时刻、位置的数值用下标区分；如：T1 、T2、T3 ，UAB、UBC、UCD 等。 ⑤数据的书写要用科学计数法，计算结果的有效数字位数根据题意而定，结果用小数表示的不能用无理数或分数代替；如：5.12mm、1.41×104kg等。 答题过程卷面书写要规范有序 ①每一步所列方程应该是原始方程，而不是变形公式；如：就不 能直接写成，、、就不能直接写成等。 ②所列方程中不能夹杂数据；如：不能写成,而是。 ③解答过程应该分步列式，对各组重要方程进行编号，出现一个结论就另起一行单独书写，解答结果要将所列相应方程联立求得，结果化简放在醒目的位置。切忌用连等式或大综合式！！！ 例如在求解带电粒子在平行板电容器中的偏转位移y时，分步列式是：由、、、联立求得，连等式则是 对于主要得分点用连等式或大综合式书写，如果最后结果正确，自然皆大欢喜，能获得相应分数。一旦结果出错或者其中某一环节出错，那么整个大等式显然再也无法成立。而高考评分标准