教学成果成果申报表.doc

郑州市教学成果申报评审书 成果名称：提高初中学生语文课堂听讲效率的探索 申 报 人：刘晓辉、申亚军、周松亮、郝慧丽、马俊娟 单 位： 新密市牛店镇第二初级中学 立项编号： 成 果名 称 提高初中学生语文课堂听讲效率的探索 成 果 主 要 内 容 语文是一门以训练学生正确掌握语文工具为己任的学科，具有工具性、基础性、人文性、技能性等特点。其中，工具性是关键性特点，因此“提出基础性、人文性和技能性统一的观点，正是为了丰富‘工具性’的内涵，更有利于知道语文学科的教学实践，更有利于提高语文课堂效率” 苏霍姆林斯基曾经这样说过：“与其指示学生如何做，不如让学生自己试着做，边做边想。”作为新课程的实施者，笔者在教学中注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，注重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，学习语文，从而提高学生语文课堂听讲效率。这里根据的教学实践，谈几点的认识总之，教学过程是教师的教和学生的学组成的双边活动过程，是学生在教师的教导下学习的过程，也是在教师引导下学生的认过程。因此，和谐、民主、平等的师生关系，尤其是师爱对学生的情绪活动有重要调节功能，它能创造出和谐、融洽、民主、恬静、活跃的课堂气氛。这将有利于师生双方共同处于精神高度亢奋的状态之中，也可以把两者导入智慧的交流中，从而使教学达到最佳的效果，提高语文课堂教学效率。 市 评 审 专 家 组 鉴 定 意 见 鉴定意见： 推荐奖次： 专家组评委签名： 年 月 日 市评 审办 公室 审定 意见 2011年 8 月 26 日