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* * * * 河南理工大学物理与电子信息学院 编 码 理 论Coding Theory 教学目的和教学方式 教学目的 消化+内化 选择教学材料,激活大家兴趣,创造学习环境 教学方法和教学要求 以点带面 注重理解和应用 教材及参考资料 教材 编码理论（第二版）.田丽华.西安电子科技大学出版社. 参考资料 信息论与编码理论（第二版）.麦克伊利斯,李斗等译.电子工业出版社. 现代编码理论与应用.张忠培,史治平,王传丹.国防工业出版社. 信息论与编码（第二版）.姜丹.中国科学技术大学出版社. 第1章 绪论 第2章 无失真信源编码 第3章 限失真信源编码 第4章 信道编码 第5章 线性分组码 第6章 循环码 第7章 RS码 第8章 卷积码 第9章 Turbo码 本课程研究的主要内容 编码理论——绪论 教学要求 课前要熟悉课程的内容 课堂上要明确学习目的 课后自己能够把握自己的学习效果 课程中布置的小思考题要仔细讨论分析 第一章 绪论 第1章 绪论 编码理论——绪论 1.1 信息的概念及特征 1.2 信息论研究的对象和目的 1.3 信息论目前的发展 1.4 通信系统模型及主要组成 1.1 信息的概念及其特征  编码理论——绪论 信息的概念 信息是指事物运动状态或存在方式的不确定性的描述。不仅仅是形式上的消息或情报，而且包括消息或情报所含的对事物状态或不确定性的描述。 信息的特征： 接受者在收到信息之前，对它的内容是不知道的，所以信息是新知识、新内容； 信息是能使认识主体对某一事物的未知性或不确定性减少的有用知识； 信息可以产生，也可以消失，同时信息可以被携带、贮存及处理； 信息是可以量度的，信息量有多少的差别。 1.2 信息论的研究对象、目的 信息论研究的对象和目的 * 研究对象： 信息论是一门应用概率论、随机过程、数理统计和近世代数的方法，来研究广义的信息传输、提取和处理系统中的一般规律的工程学科。 * 研究目的： 寻找信息传输过程中的共同规律，以提高信息传输的可靠性、有效性、保密性和认证性，使达到信息传输系统的最优化。 编码理论——绪论 （1）香农信息论 信息概念的深化：例如加权熵、动态熵、模糊信息等概念。 网络信息理论和多重相关信源编码理论的发展与应用。 通信网的一般信息理论研究。 信息率失真理论的发展及其在数据压缩和图像处理中的应用。 信息论在大规模集成电路中的应用。 磁记录信道的研究等。 （2）纠错码理论 在工程方面应用及最优编码方法研究。 （3）维纳信息论 对量子检测和估计理论、非参数检测和估计理论以及非线性检测和估计理论的研究。 1.3 信息论目前的发展 编码理论——绪论 1.4 通信系统模型 图1―1 通信系统模型 通信系统的主要组成 信源：产生消息或消息序列的来源。消息可以是离散的，也可以是连续的（数据、文字、语言、图像），通常信源的消息序列是随机产生的，因此要用随机变量来描述。 编码器：把消息变换成适合于信道传输的信号。 信源编码器：将信源的输出进行适当的变换，以提高信息传输的有效性。 信道编码器：对信源编码器的输出进行适当的变换，用增加冗余度的方法提高信道的抗干扰能力，以提高信息传输的可靠性。 调制器：将信道编码器输出的数字序列变换为振幅、频率或相位受到调制控制的形式，以适合在信道中进行较长距离的传输。 信道：信号由发送端传输到接收端的媒介。典型的传输信道有明线、电缆、高频无线信道、微波通道和光纤通道等；典型的存储媒介有磁芯、磁鼓、磁盘、磁带等。 干扰源：对传输信道或存储媒介构成干扰的来源的总称。干扰或噪声往往具有随机性，所以信道的特征也可以用概率空间来描述；而噪声源的统计特性又是划分信道的依据。 加性干扰：它是有外界原因产生的随机干扰，它与信道中传送的信号的统计特性无关，因而信道的输出是输入与干扰的叠加。 乘性干扰：信道的输出信号可看成输入信号与一个时变参量相乘的结果。 解调器：从载波中提取信号，是调制的逆过程。 信道译码器：利用信道编码时所提供的的冗余度，检查或纠正数字序列中的错误。 信源译码器：把经过信道译码器核对过的信息序列转换成适合接收者接收的信息形式。转换过程与信源编码方式相关。 信宿：消息传送的终点（人或机器）。 在通信系统中传输的形式内容是消息，而信息才是我们需要利用系统传输的实质内容。消息只是用来表达信息的工具，是载荷信息的客体，通信的结果是消除或部分消除传递过程中的不确定性，从而获得准确的信息。 * * * *