《生命科学导论》课件PPT第1讲-生物多样性的概念和重要意义.pptVIP

生物多样性的成因 地球上的生物多样性，除了发生在不同水平上的突变与杂交，以及人工选育外，一方面是生物主动地适应环境，另一方面是环境对生物无情地“塑造”（选择）的结果。 需要进一步认识古细菌 具有原核生物的某些特征，如无核膜及内膜系统； 兼有真核生物的特征，如以甲硫氨酸起始蛋白质的合成、核糖体对氯霉素不敏感、RNA聚合酶和真核细胞的相似、DNA具有内含子并结合组蛋白； 具有既不同于原核细胞也不同于真核细胞的特征，如：细胞膜中的脂类是不可皂化的；细胞壁不含肽聚糖，有的含杂多糖，不含胞壁酸、D型氨基酸和二氨基庚二酸。 极端嗜盐古细菌 超嗜热古细菌 产甲烷古细菌 三、遗传多样性 遗传的多样性指同一个物种内基因型的多样性，是衡量一个种内变异性程度的概念。亚种、变种、变型、品种。 由DNA双螺旋长链组成染色体 (左上） DNA序列测定的电泳胶分析图（右上） 几种生物部分同源片段DNA序列比较（下） 遗传多样性在不断丢失, 同时,又在不断的创造新的品种. 值得关注天然杂交和自然突变的产物. 世界主要栽培植物 水稻5万品种 小麦3万品种 大豆2万品种 玉米1万品种 马铃薯1千余品种 猕猴桃54品种（中国52） 山茶1万品种 菊花1万品种 中国驯养动物 鸡109品种 鸭35品种 鹅21品种 猪113品种 奶牛73品种 马66品种 绵羊79品种 （1989年资料） 山羊43品种 驴20品种 水牛20品种 牦牛50品种 骆驼4品质 火鸡3品种 不做事情 专托死胎 专揭盖子 两件都做 四、生态系统多样性 为适应在不同环境下生存，各种生物与环境又构成了不同的生态系统(ecosystem)，这就是生命的家园。 生态系统的结构、功能、信息、平衡及调节机制千差万别是生物多样性的重要内容。 维持地球生命的过程，正是由生物多样性来完成的。生物多样性是地球上生物经过几十亿年发展进化的结果，它们的未知潜力，为人类的生存和持续发展显示了不可估量的美好前景。 关键在于保护各类自然生态系统. 世界海洋海草场分布 图片来自网络 海草场 (12属50种被子植物) 国家一级保护动物 儒艮 海龟 海牛 图片来自网络 世界海洋大型海藻场分布 图片来自网络 海藻场（海底森林） 褐藻门植物 图片来自网络 主要内容回顾 一、生物多样性的概念 二、生物物种的多样性 三、遗传多样性 四、生态系统多样性 《生命科学导论》 第1讲 生物多样性 生命科学学院 关于教材：生命科学概论，生命科学导论 成绩评定：平时40分(专业和考勤)+试卷60分 《生命科学导论》学什么？普及生命科学知识，提高生命科学素养。与中小学生物课程有什么不同？ 英国哲学家和教育家怀海特说：“等到你的笔记烧了，教科书也卖了，为准备考试所背诵的各种条目全部忘记了，所剩下的东西才是你学到的。” 主要内容 一、 生物多样性的概念 二、 生物物种的多样性 三、 遗传多样性 四、 生态系统多样性 一、生物多样性的概念 生物多样性(bio-diversity)——是指一定地域或空间内的植物、动物、菌类等在内的一切生命有机体及其生存环境多样化的程度，即丰富度。 生物多样性包括： （1）物种多样性 （2）遗传多样性 （3）生态系统多样性 生物多样性的内涵 生物物种多样性——生物区系的多样 生物遗传多样性——生物亚种、变种、品种的多样 生态系统多样性——生物栖息地的多样 “景观”多样性——生态系统复合体的多样 二、物种(species)多样性 物种多样性，是在一定空间和时间范围内，生物物种数量的丰富程度。 多样性是用分布频率（通过取样）来衡量的，也可指包括一个地域空间范围的所有生物的总和。 （一）物种的概念 种是一群能够自然地成功交配的个体组成的群体，与其他类似的群体间出现了生殖隔离。 注意：种间的遗传差异必须有效阻止在自然条件下的交配；不适用化石；只适用有性繁殖的生物。生殖隔离不包括地理隔离； 物种形成的其他方式 杂交：多倍体——同源多倍体（四倍体西瓜4n=44）；异源多倍体（小麦4n=28; 6n=42） 异地物种形成——常见的，不同环境的种群形成新物种的过程。 同地物种形成——少见的物种形成方式。 渐变群——大种群，分布区两端的个体生殖隔离，而中间是连续的，如何确定种的界限？ 杂交是物种形成 方式之一 马和驴的人工杂交 马 ⅹ 驴(父本) 驴 ⅹ 马（父本） 骡（马骡） 形似马，叫似驴 Jueti (驴骡) 形似驴 （后代不育） 后代不育 2n=64 2n=62 2n=63 目前，老虎与狮子，斑马与驴杂交，都已经获得到杂种。 生物物种的多样性 全世界有生物200万（500万）种 哺乳动物 世界4000种/中国499种 鸟类