教师课堂教学常见技能问题第七章.ppt

第十六学时（P133-142） 第六章 常见课堂教学组织管理技能问 题的研究与培训 第二节 常见探究性学习组织指导技能示范 教师课堂教学常见技能问题 ----以问题为中心的研究与培训 大坪镇联芒小学：罗艳 第十五学时（P125-133） 第七章 常见探究性学习组织指导技能问题的 研究与培训 第一节 常见探究性学习组织指导技能问题研究 第七章 常见探究性学习组织指导技能问题 的研究与培训 就需要的知识而言，探究性学习是开放性的；就学生所获取的知识而言，探究性学习也是开放性的。 第七章 常见探究性学习组织指导技能问题的研究与培训 第一，发展学生的能力，包括发现问题的能力、制订计划的能力和解决问题的能力； 第二，培养学生主动积极、科学严密、百折不挠的态度； 第三，培养学生的问题意识和创新精神； 第四，获取关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅是学科知识。 探究性学习的目标在于： 第一节 常见探究性学习组织指导技能问题研究 三、课堂的操作层面问题。 一、有关课题的选择问题，要注意避免课题的 成人化和学院化。 二、小组合作学习策略问题，是提高教学 效率的新策略。 四、探究性学习形式化问题 （二）探究性学习形式问题 1、“探究性学习”的口号化 2、“探究性学习”的普适化 3、“探究性学习”的表面化 （一）探究性学习泛华危机 1、画蛇添足 2、刨根问底 3、按部就班 4、一无所获 第二节 常见探究性学习组织指导技能的示范 一、小组合作实践指导 案例4分析研究： 只有当学生独立完成有困难时，小组合作学习才有意义。在英语教学中，学生之间的交流是必需的，而小组合作学习则是一种行之有效的方法。教师必须根据每节课的教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机定开展小组合作实践指导。 二、课外活动实践指导 课外实践活动提倡以小组为单位的活动组织形式、让学生在小组合作中学会与人相处增进同学友谊，发展协作能力，体验共同进步，分享快乐，分担忧愁。 阅读，分课内阅读和课外阅读两个方面。 这是培养学生形成语言素养的两个重要途径， 课外阅读指导是一项长期的工作，贵在坚持， 贵在积累。 三、阅读指导活动 拓展练习： 这是学生探究性学习的档案记录，可以记录学生参加探究性学习的时间、次数、内容和行为结果，可以包括观察日记，讨论过程，访谈记录，探究计划或结论，收集到的资料、文章作品，还可以包括自己的感想或别人的评价等多方面的内容。 1、探究性学习评价的主要形式： （1）学习档案。