山东省汶城联办小学教育信息化建设的应用与实践.doc

加快现代教育技术步伐，推进学校教育现代化——山东省教育信息化建设的应用与实践摘要：随着Internet等信息技术的发展与普及，我国信息化建设得到了迅速发展。信息化已成为发展社会生产力、提高经济实力和竞争优势的重要保证，并成为国民经济发展和国防建设的基础。信息化包含的内容相当广泛，其中信息化问题不仅是为了改变、促进农村发展、消，也是重要途径之一。但纵观整个农村信息化进程，我们会发现，在中国，多数的农村发展仍然是滞后的，因此，如何推进农村信息化的发展已成了当今政府的一件大事。 关键词：信息化、农村信息化、信息意识、信息化建设 一、健全管理机制 课题立项后，该校校长王业珍自挂帅，主抓数字化学校建设。为增强学校信息化工作推进力度，学校及时构建了信息化工作的三个层面的管理机制，即：领导层面：由王业珍校长、分管教学工作的王恒厂副校长、专职教师等组成的领导小组，负责整体规划协调，并制定了“汶城联办小学数字化建设三年规划”及相关保障制度；管理层面：教科室、教导处和总务处等部门按各自职能，突出抓好数字化学校建设工作。该校还专门成立了“信息技术教研组”，全程参与课题的技术指导、资源建设和应用研究，同时组建了一支由八人组成的网络信息管理队伍，负责整个校园网的运行和维护。该校定期召开网管员会议，加强新技术学习、交流管理和维护经验，使得校园网能稳定地正常运行；参与层面：全体师生努力学习、掌握现代信息技术，成为学校信息化建设的积极参与者。 课题进程中，该校根据市教育局信息中心要求，针对可能出现的问题，制订了一系列规章制度，如《计算机室管理制度》等各信息技术功能室管理规定，《学校电教人员职责》、《教师办公电脑管理规则》、《教室电教器材使用管理守则》等，为学校的教育信息化的健康发展保驾护航。 二、加强硬件建设 在硬件配置上，该校从2008年—2009年期间先后建成了千兆校园网，拥有一个校园数据中心；建起了一个高标准的数字资源开发制作中心，一间多媒体直播室，二间学生电脑室及多媒体语音视听教室；装备了一套无线网络办公、会议系统；二间开放的网络教室，以网络为中心的基础设施完善，25间教室及6间功能室都装备了高配置的计算机、实物展示台和投影仪，办公电脑人均一台；添置数字化的照、摄像设备和视音编辑系统；为学校中层以上干部配备了笔记本办公电脑，区域内率先装备了移动平台和无线网络接收器，建成了无线上网的办公、会议系统，并实现了网络互联，在教育教学中发挥了很大的作用。 三、重视软件开发 校园门户网站是学校对外宣传的窗口，师生教学、交流的平台，家校一体的资源中心。2009年初，该校信息组成员设计建立了学校初级网站，2011年为了配合省级学校评估，学校与网站开发公司一道进行了一次改版，使学校门户网站具有了全面宣传学校的功能，建立了学科资源库和教务管理系统，实现了教师办公无纸化。2011年6月，该校对全校师生进行了网站功能问卷调查，召开多次网站开发研讨会，遵循扬长避短、注重实用的原则，于去年九月进行了二次改版，升级网页模块功能，新增即时弹出信息功能，开辟学科论坛栏目、岗小美少年及名师风采专栏、名校链接栏目等。新增家校互动系统、学生成长记录系统、学困生帮系统、学生考勤系统、视频直播系统和学校邮局。使学校网站成为社会、学校、教师、学生、家长信息共享、情感交流的虚拟乐园。 四、开展人力培训 在加强硬件投入，着力软件开发的同时，该校把人的培训放在了第一位。为了适应不断出现的新软件、新技术，学校不间断地适时组织师生进行新软件、新平台应用培训。 教师方面：从全体教师的全员电脑培训、“网络教学资源应用培训”、“无纸化办公技能培训”、“家校通”操作系统培训到学科骨干教师的“电子备课培训”、“信息技术与学科教学整合培训”、“创新教育校本培训”，学校信息专业队伍的“网页制作培训”、“动画课件制作培训”、“计算机基本维修常识培训”到后期的自愿接受培训和“遇到问题教你解决”的培训，使得教师们的计算机水平、信息素养有了整体提高，极大地促进了无纸化办公和计算机辅助教学，提高了教师的业务素质。 学生方面：在三至六年级开设信息技术课程外，培养学生对信息技术的兴趣和应用的意识。同时我们还每月进行一次各班小电教员培训（各班班委中有一位负责教室电教设备管理的班干），以提高小电教员对教室平台的操作、应用和管理的能力。 五、强化资源应用 “以应用为中心，以需求为动力，促进网络的滚动发展”。该校认为校园的网络环境只是为我们搭设起了一个很好的教育平台，而真正取得应用实效才是我们课题研究的目的所在。因此该校强化了资源的应用，变“强制”为习惯，变习惯为自然。 1、学校管理信息化 信息化建设为提高学校管理水平创造了条件，高效灵敏的学校信息化管理系统成为了该校向管理要质量的有效手段。该校老师充分利用学校网站系统功能，将日常教学办公