山东省济南市二十七中九年级数学《12 30°,45°,60°角的三角函数值》学案(无答案) 北师大版.doc

30°，45°，60°角的三角函数值（第三课时） 教学目标(一)教学知识点 1．经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理，进一步体会三角函数的意义．2．能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算．3．能够根据30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小． (二)情感与价值观要求：1．积极参与数学活动，对数学产生好奇心，培养学生独立思考问题的习惯．2．在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心． 教学重点：1．探索30°、45°、60°角的三角函数值． 2．能够进行含30°、45°、60°角的三角函数值的计算．3．比较锐角三角函数值的大小． 教学难点：进一步体会三角函数的意义． 学习过程； 1．探索30°、45°、60°角的三角函数值． 范例：求30°的正弦值，余弦值，正切值 方法：在直角三角形中，设30°的对边是a，你能把其他边用含a的式子表示出 来吗？这样，你能求出30° 的正弦值，余弦值， 正切值吗？（注意：分母中不能含根号） 用类似的方法，你能求出45°、60°的三角函数值吗？（思考你能用几种方法求60°的三角函数值，并填写11页表格;寻求记忆方法） [例1]计算：(说明：今后若无特别说明，用特殊角三角函数值进行计算时，一般不取近似值，另外sin260°表示(sin60°)2，cos260°表示(cos60°)2．) (1)sin30°＋cos45° (2)sin260°＋cos260°－tan45° [例2]一个小孩荡秋千，秋千链子的长度为2.5m，当秋千向两边摆动时，摆角恰好为60°，且两边的摆动角度相同，求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差．(结果精确到0.01m) 随堂练习 1．计算： (1)sin60°－tan45° (2)cos60°＋tan60° (3)sin45°＋sin60°－2cos45°． 2．某商场有一自动扶梯，其倾斜角为30°，高为7m，扶梯的长度是多少？ 补充： 1.填空： (1)在△ABC中，∠C＝90°，sin A＝， 则 cos B ＝________； (2)已知?为锐角，且cos(90°－?)＝，则 ?＝________； (3)若， 则锐角 ?＝________． 2选择题： (1)在△ABC中，∠A，∠B都是锐角，且 sin A＝，cos B＝，则△ABC三个角的大小关系是( ) A．∠C＞∠A＞∠B B．∠B＞∠C＞∠A C．∠A＞∠B＞∠C D．∠C＞∠B＞∠A 3计算： (1)2 cos230°－2 sin 60°·cos 45°； (2)2 sin30°－3 tan 45°＋4 cos 60°； （3） （4）(＋1)－1＋2sin30°－． （5）(1＋)0－|1－sin30°|＋()－1． （6）sin60°＋． （7）2－3－(＋π)0－cos60°－． 1 用心 爱心 专心