第六单元跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案课件-九年级化学人教版（2024）上册.pptx

第六单元碳和碳的氧化物跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案

1.通过视频和交流，理解碳中和、低碳生活的意义，能综合考虑社会生活的实际，从个人、社会层面系统设计碳中和行动方案。2.聚焦二氧化碳性质，整理能产生二氧化碳的反应和能吸收二氧化碳的方法，初步形成元素观、转化观的化学观念。3.了解碳封存、碳捕捉的相关科技发展，特别是中国在世界碳中和中的作用，增强民族自豪感。

新课引入为应对全球变暖这一重大环境问题，2020年，我国提出碳达峰、碳中和的战略目标。为了实现这个目标，我们都应该加入低碳行动的行列。那么，哪些行动是符合碳中和理念的低碳行动呢?

探索新知【活动设计与实施】任务一：了解相关概念，聚焦核心物质鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排出出力。低碳行动1.低碳行动、碳达峰和碳中和

探索新知【活动设计与实施】任务一：了解相关概念，聚焦核心物质碳达峰指某个地区或行业，年度碳排放量达到历史最高值，是碳排放量由增转降的历史拐点，标志着经济发展由高能耗、高排放向清洁的低能耗模式转变。1.低碳行动、碳达峰和碳中和

探索新知【活动设计与实施】任务一：了解相关概念，聚焦核心物质1.低碳行动、碳达峰和碳中和碳中和是指某个地区在一定时间内(一般指一年)人为活动直接和间接排放的二氧化碳，与其通过植树造林等吸收的二氧化碳相互抵消，实现二氧化碳“净零排放”。

探索新知【活动设计与实施】任务一：了解相关概念，聚焦核心物质2.二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳过量排放导致的全球气候变暖

探索新知【活动设计与实施】任务一：了解相关概念，聚焦核心物质2.二氧化碳对生活和环境的影响

1.少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活；2.每张纸都双面打印；3.随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯；4.绿化不仅是去郊区种树，可以在家种些花草；5.用积水来冲洗马桶；6.少开私家车......减少二氧化碳的排放量探索新知低碳生活(lowcarbonliving)主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。减少对大气的污染减缓生态恶化低碳生活从我做起

探索新知【活动设计与实施】任务二：梳理自然界中的碳循环产生二氧化碳的反应人类活动对碳循环过程的影响

探索新知【活动设计与实施】任务二：梳理自然界中的碳循环人类活动对碳循环过程的影响

探索新知【活动设计与实施】海洋每年吸收了人类排放的二氧化碳的近四分之一，每年有200亿吨的二氧化碳进入海洋。任务二：梳理自然界中的碳循环人类活动对碳循环过程的影响

探索新知【活动设计与实施】任务三：设计低碳行动方案1.低碳行动方案使用新能源改变生活习惯垃圾处理的方式节水节能碳中和光合作用海水吸收物理分离化学反应减少二氧化碳排放增大二氧化碳吸收

探索新知【活动设计与实施】任务三：设计低碳行动方案2.调查走访根据实际制定方案。01.低碳的了解情况问卷调查：（“知道”、“熟悉”、“不知道”）02.节能意识情况调查：（“有”、“基本能做到”、“希望别人干”、“事不关己”）

探索新知【活动设计与实施】任务三：设计低碳行动方案2.调查走访根据实际制定方案。加强低碳意识，政府引领宣传教育强化低碳行为，建立激励制度创新低碳技术，提高能排放减少技术及碳捕获与存储技术完善低碳政策，建立碳排放约束机制完善低碳产品标识生产生活推行低碳市民低碳生活质量提升策略

探索新知【活动设计与实施】任务三：设计低碳行动方案2.调查走访根据实际制定方案。学生实施方案呼吁更多时同学一起加入，在日常的学习和生活中实行低碳，如及时关灯，空凋温度不能太低等。在学校设立低碳活动小组，派人宣传并定期检查。在学校设立一个社团组织，向其他同学们宣传低碳理念，定期进入社区宣传、不定期邀请老师和社会环保人士讲授低碳环保科学知识。

1.展示小组形成的低碳行动方案，经全班讨论形成评价标准。2.全班达成共识，形成一套低碳行动方案，制作展板或开展讲座，在学校和社区等地宣讲并践行低碳行动。【展示与交流】探索新知

1.2023年11月30日，世界气象组织发布了暂定版《2023全球气候状况报告》，宣布2023年是有记录以来人类历史上最热的一年。应对气候变暖已是人类面临的现实问题和紧迫任务，需要全人类共同开展统一行动。下列说法中错误的是()A.研究开发二氧化碳回收利用技术B.利用垃圾发电，变废为宝C.开发风能、太阳能等新能源，减少使用化石燃料D.提倡家用汽车替代公交车练习与应用D

练习与应用??1311

跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案学完本课你知道了什么？12了解相关概念，聚焦核心物质梳理自然界中的碳循环3设计低碳行动方案

制作展板或开展讲座，在学校和社区等地宣讲并践行低碳行动。课后作业

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