心理学记忆概要.ppt

第三节 记忆 记忆的重要性 一个人若是沒有记忆，他就沒有过去，只有「眼前」，不能学习任何新的东西，也记不得任何面孔，甚至连自己是谁都不知道。 第四章 记忆 第一节 记忆概述 什么是记忆 记忆表象 记忆分类 记忆的生理机制 记得奥运福娃吗? 它们是什么样子的? 一、什么是记忆 1、什么是记忆 指过去经验在头脑中的保持和重现。 2、记忆的一般过程 识记--保持和遗忘--再认和回忆 3、记忆的信息加工过程 二、记忆表象 1、概念：感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象。 2、特征： 直观性：大体轮廓和一些主要特征 概括性：同一事物、同类事物在不同条件下所经常表现出来的一般特点。 3、遗觉象：在观察一些东西之后，可以产生连细微情节都十分清晰的表象，好像还在继续知觉一样。 三、记忆的分类 （一）按记忆的内容 （二）按记忆的活动特点 一个实验： 下面将呈现一幅图片，请注意看。 预备…… 请说出刚才图片中香蕉的数目？ 1、感觉记忆 时间很短 约为0.25－2秒 信息量大 几乎储存所有进入的信息； 不经过加工 原封不动地以物理特征进行编码，有明显的形象性特征 如符号“13”只是一种视觉刺激模式，而不是数字或字母。 迅速消退 感觉记忆中的信息我们觉察不到，只有被注意了，进入了短时记忆才被觉察。 感觉记忆的作用 临时储存 保持知觉的连续性 感觉记忆的作用就在于它暂时保持了你接受到的所有感官刺激以供你选择。 我们需要它，因为在判断周围环境的刺激哪些是重要的，哪些是次要的，并选择对我们有意义的刺激的过程需要时间，而且这段时间不能太长，否则，我们就可能丢失下面更重要的信息。 一个实验： 请记忆! 一个实验： 请记忆! 按记忆的活动特点 短时的 信息保持时间为一分钟以内。 激活状态的 它是正在工作、活动着的记忆。感觉记忆、、长时记忆我们意识不到，它们只有被传送到短时记忆中被检测、组织、思维，我们才意识得到。所以，又称工作记忆 容量相当有限 大体是是7个 复述是短时记忆的重要保持机制 短时记忆就其功能而言是操作性的，长时记忆是备用性的。 神奇的7+2组合 我国心理学家还发现如果用无意义的汉字组合平均能记住 6个多一点，但是不同年龄有差异，见下表： 年龄 2.5 3 4.5 7 10 汉字个数 2 3 4 5 6 请用最快的速度记住它们 北京 上海 天津 重庆 电视机 电冰箱 录音机 洗衣机 欣喜 愤怒 悲哀 快乐 再试一次 沙漠 数学 灯泡 深刻 网络 天空 情感 成就 日记 电梯 按记忆的活动特点 长时间的 信息保持在一分钟以上至终身 容量巨大 未激活的 长时记忆有两种加工方式： 言语编码――通过词语来加工信息，按意义、语法、系统分类等方法把信息组织成块，以帮助记忆。 表象编码――利用视觉、听觉、味觉、触觉等形象组织材料，以帮助记忆。 语义记忆的两种不同观点 科林斯、奎利恩：语义记忆可能组织成一个巨大的层次网络。每个概念都是个节点，它可以和上、下的概念相联，也可以和它的属性相联。 鲍尔：语义记忆是按语义相关性来组织的，各种相关概念之间产生激活和扩散。 前天的晚餐是什么？ 判断以下两句话的对错 “金丝雀是一种鸟吗？” “金丝雀是一种动物吗？” 一般来讲，判断前一句话会比后一句话反应快，为什么呢?从下面这个长时记忆知识结构示意图我们可以看到，金丝雀是直接包含于鸟类中，而鸟类是属于动物。金丝雀与鸟类的距离要比动物近，所以反应会快一点。 记忆网络模式 (Collins Quillian, 1969) 语义层次组织 请你在一分钟内尽可能多地说出什么东西是红色的 请你在一分钟之内说出尽可能多的鸟的名字 数一下你各说出了几个？ 按再认或回忆时意识状态分类 外显记忆：在任务的成绩需要有意识地回想已有经验时，表现的是外显记忆 内隐记忆：在没有有意识地回想的情况下，任务的成绩也能有所增进则表现为内隐记忆。 内隐记忆 威尔逊和扎琼（Wilson＆ Zajone， 1980）给被试者呈现几何图形，由于呈现时间仅1毫秒，因此，被试者无法有意识地知觉到这些图形。由强迫再认作指标的外显记忆仅在随机水平上，然而，当给被试者呈现两个图形——其一是呈现过的，另一是新出现的——并要求他们选择较喜欢的一个图形时，却表现出明显的内隐记忆，被试者明显地偏向喜欢已呈现过的那个图形。 内隐记忆 在电影开演前，大屏幕上以人眼不能分辨的速度播放一段爆米花的广告，虽然当人们被问及广告内容的时候均报告说不记得，但到影院门口买爆米花的人却明显增多。 课间休息时，你正在教室里看一本非常