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《最后一课》学案第一课时 【学习目标】 1、，了解小说的主要情节 2、3、【学习过程】 2、给下列字注音： 思量（ ）（ ） 喧（ ）闹 捂（ ）着 柏（ ）林 惩（ ）罚钥匙（ ）（ ） 字帖（ ） 祈（ ）祷 哽（ ） 挟（ 1、下列画线的字注音全正确的一组是(　)。 A、宁可(níng) 哽咽(gěng) 踱步(duó) B、挟着(xié) 思量(liàng) 祈祷(qí)C、捂着(wǔ) 赚钱(zhuàn) 钥匙(shi) 2、回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。 　开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵_________着耳朵，大声背书啦…… 　韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下___________着那怕人的铁戒尺。 3、在括号中指出下列各句所用的修辞手法。 　这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。(　　) 　画眉在树林边宛转地歌唱;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。(　　) 4、阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。 　我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 答：A、描写的对象是_________;B、运用的描写方法是______________ 　屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 答：A、描写的对象是_________;B、运用的描写方法是__________ 5、下面的几段语句采用了何种描写 A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、心理描写 E、服饰描写 F、环境描写 G、细节描写 　韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的(　　) 　我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦?”(　　) 　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”(　　) 　我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色的礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。(　　) 　我本打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。(　　) 6、填空题 　《最后一课》的作者是_______，________国作家。 　《最后一课》一文的线索是_______，描写的两个主要人物是______和_________。 《最后一课》学案第课时 学习目标： 1、领会理解文章思想感情 2、学习运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的方法 3、培养爱国主义情感 学习过程 预习检测：作者简介 合作探究 分析景物描写有何作用？ （1）“天气那么暖和，那么晴朗！”“ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。”“我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。”? 最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？ ? ?平? 日? 上? 课 ?最? 后? 一? 课 ?气 氛 ? ? ?学 生 ? ? ???老 师 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” ? ?? 今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”， ? 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。 ? 后 排 板 凳? ? ? 3、小弗郞士. 选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。答：[?? ?] A. 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。 B. 可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。 C. ……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 D. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。　　 《最后一课》学案第课时 学习目标： 1、领会理解文章思想感情 2、学习运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的方法 3、培养爱国主义情感 教学过程： 复习提问：小弗郞士……法兰西万岁。”请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。仅写两个大字韩麦尔先生为什么使出全身力气？ （4）“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，---你们走吧。”为什么韩麦尔先生竟至于“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”？用这样的动作描写来结尾好在哪里？ 2、韩麦尔先生是怎样一个人？ 《最后一课》学案第课时 学习目标： 1、领会理解文章思想感情 2、学习运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的方法 3、培养爱国主义情感 一、学习过程 阅读课文选段，完成