地理：人类与地理环境的协调发展.docVIP

久久教育辅导讲义 学员编号：995201 年 级：新高三 课时进度及课时数：26/40 学员姓名：张翠琴 辅导科目：地理 授课教师：赵老师 课 题 人类与地理环境的协调发展 授课时间：7月23 日上午10：00—12：00 备课时间： 7月22 日 教学目标 了解人类与自然环境的协调发展关系 重点、难点 人类与环境的关系，可持续发展观念 考点及考试要求 中国的环境问题，可持续发展原则 教学内容 一、人地关系的历史回顾 在不同时期，人们对人地关系认识、行为表现和作用后果的比较。 历史时期 生产力水平 对人地关系的认识 人类活动 环境问题 采集渔猎时期 低下且发展 缓慢 依赖和崇拜 自然 采集和狩猎 生物资源 遭破坏 ，但环境问题 对人类的威胁并不严重。 农业文明时期 很大发展 人地关系不协调， 天命论 和 有神论 主宰人们思想，但有 了 科学 萌芽。 开发利用资源， 与 环境 的对抗性 明显增强。 环境遭到 破坏 ， 生物多样性 减少 ， 生态系统变得 脆弱 。 工业革命时期 极大的 发展 人类试图成为 自然 的主宰。 人类 改造 自然 不断强大， 向环境排放大量的 废弃物 。 人地矛盾 激化 ， 环境恶化从 局部 扩展到全球。 后工业革命时期 迅速 提升 重新认识人地关系 探求人地和谐统一， 推动 可 持续 发展。 环境问题逐步得到 控制和改善。 （1）、采猎文明时期人地关系的表现是 （ ） A 崇拜自然 B 征服自然 C 改造自然 D 追求人与自然的和谐 （2）、人地关系思想发展变化的根本动力是 （ ） A 技术的进步 B 社会生产力的发展 C 人地关系状况 D 社会文化状况 二、人类与环境的关系 1.人类生存和发展要占据一定空间，从环境中获取物质和能量； 2.人类新陈代谢和消费活动（包括生产消费和生活消费）的产物要排放到环境中。人类作用于环境的同时，环境也会把它所受的影响，反过来作用于人类。 三、环境问题的产生 主要原因 （1）人口压力 全球人口增长过快带来的问题：①形成较大的人口压力；②对物质资料的需求和消耗增多；③引发资源和环境问题。 （2）资源的不合理利用 ①人类对自然资源的开采利用超过了资源本身的再生速度。 ②人类长期采用有害于环境的生产方法，使生态系统遭到破坏。出现资源短缺，生态破坏。 【资源不合理利用产生的环境问题】： 土地资源：由于滥采草原，城市公交基础建设用地和农村住房的不断扩大，产生：土地遭受水蚀、风蚀、沙漠侵吞而丧失大量良田；耕地面积不断缩小的问题。 生物资源：由于滥伐森林，毁林开荒，对野生动物滥捕滥猎，产生：森林面积不断减少，许多野生动物已灭绝或濒临灭绝，不同程度地破坏了陆地生态系统的平衡。 水资源：由于过度抽取地下水，开矿和不合理灌溉等，产生：地下水位下降，土地次生盐碱化问题。 矿产资源：由于滥采滥用矿产资源，废弃物处理不当，产生：矿产资源浪费以致枯竭，并污染环境。 ⑶片面追求经济的增长： 传统发展模式：关注的只是经济领域活动,其目标是产值和利润的增长,物质财富的增加。以牺牲环境为代价换取经济的增长,带来环境问题（发达国家“先污染，后治理”）。 经济增长≠经济发展：∵经济增长即人均GDP的提高，经济发展包括人均GDP的提高、环境质量改善，教育、安全、健康、总的生活质量等领域的改善。 总之：环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现，四者之间相互联系、相互制约。环境问题的本质是发展问题，是在发展的过程中产生的，必须在发展的过程中解决。 （3）片面追求经济的增长 人们认识不到环境本身所具有的价值，以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰，造成了严重的环境问题。 环境对人类生产、生活的排泄物具有容纳和清楚能力，叫做环境的自净能力。当人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境质量下降问题。 四、环境问题的表现、原因和分布 主要表现 具体内容 原因 典型事例 环境污染 大气、水、土壤污染 工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放 泰晤士河的悲剧 固体废弃物污染（垃圾污染） 生产和生活中的大量垃圾堆放 街道垃圾的任意堆放 噪声污染 交通运输、工业生产 噪声——无形杀手 放射性污染 放射性物