星座的研究性学习设计.docVIP

表4-6 研究性学习设计模板 作者姓名 任职单位 学科 科学 年级 六年级 单元标题 宇宙 研究性学习名称 星座的研究性学习 小组成员 6名 所需时间 2课时 【学习目标】（或概述） 科学概念 1.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。 2.北斗七星是大熊星座的主要标志。 过程与方法 1.制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。 2.尝试根据星座的特征观察星座，并用图画作好相关的记录。 情感态度价值观 1.认识建立模型的重要性。 2.培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。发展团结合作的意识。 【情境】 在观察月相的过程中，我们会看到天空中闪烁的星星。有的同学可能还听说过有关星星的传说故事，有的同学可能还能说出一大串星座名称来。看看天空中的星图，你能说出星座名称来吗?星座又是什么呢?教师介绍星座的由来及其作用。 【任务与预期成果】 1. 建立星座模型。做一个模型，所用的材料有纸板、细线、橡皮泥。 2.尝试根据星座的特征观察星座，并用图画作好相关的记录。 3.用 Stellarium星空模拟软件找到自己喜欢的星座。 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 1.建立星座模型。做一个模型，所用的材料有纸板、细线、橡皮泥。投影制作方法，请学生按要求在纸上打小孔，按长短要求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。把模型放到投影机光中，转动模型，让光从四个角度照射模型，请学生分别将橡皮泥球的影子画在本子上。 2.讨论交流。从橡皮泥球的不同的影子图中，你看到了什么?你从中又领悟到了什么?假若将这些影子想象成天空中的星座，你对星座又有什么新的认识?如学生不能回答，请学生根据以下题日展开讨论:组成星座的星星离我们的远近是否相同?从星空中不同的角度来看星座，它们组成的形状相同吗?星座中看起来比较亮的星星可能跟什么有关?小结交流情况。 3.认识大熊星座和北极星。大熊星座的主要标志是什么?如果要你在天空中找到大熊星座，你该怎么办? 再让学生根据图片进行讨论，如何利用北斗星找到北极星? 4.小结并提出下节课开交流会的要求。 【评价设计】 评价项目 评价量规 2 3 4 得分 信息搜集 几乎不能正确地从网站中提取信息来回答所提出的问题 能比较正确地从网站中提取信息回答部分问题 能正确地从网站中提取信息回答大部分问题 能正确地从网站中提取信息回答所有问题 电子表格制作及统计数据 在老师的帮助下会画简单的电子表格，不会统计数据，不会制作饼图，不会打印 能独立地画出电子表格，但不会统计数据、制作饼图 能画出电子表格，会基本的Excel计算，但不会制作饼图 既能画出比较漂亮的电子表格，还能进行Excel计算、制作饼图，并打印出设计的图表 图片、视频的下载 不会下载图片、视频 在老师、同学的帮助下，能下载图片、视频 能独立下载图片、视频 能熟练地独立下载图片、视频，且在同学需要时，及时提供帮助 Stellarium 不会使用 在老师、同学的帮助下，能 能独立使用该软件找到常用的星座 能熟练地独立，且在同学需要时，及时提供帮助 语言表达 语法、书写错误非常频繁，文字无法理解 语法、书写错误频繁，文字可读性较差 语法、书写错误不影响文字的可读性 语法、书写错误不多，文字表达清晰 【资源列表】 / google搜索引擎 提示：你可以点击页面上的“搜索建议”了解搜索技巧，以快速、有效地获得所需信息。 这条是从学生角度提出的，如何分组是否就在过程设计中体现？