丹佛发育筛查测验ddst方法培训2011年.ppt

DDST发育筛查法 培训目标 一级培训：主要目的在于为全国的二级培训准备师资，故参加培训的人员不仅需要掌握DDST测查技术，还须掌握教学方法 培训目标 在操作方面： 了解儿童智力筛查的目的 准确掌握测查技术 正确评价测查结果 经一致性检验，一致性应达到95%以上 在教学方面：需掌握DDST的教学方法及程序，能够达到独立授课、示教、指导实习的程度。 培训形式与方法 课堂授课：筛查方法的总论及技术操作讲解 示教、实习：主要是根据课堂讲解内容进行技术操作的练习，即将理论转化为实践的过程，是掌握测查技术非常重要的、关键的环节 操作考核及笔试：技术操作考核主要考察参加培训的医生与专家测查结果的一致性情况，笔试的目的在于考察培训对象的理论掌握情况 培训效果的评估 每位医生的操作一致性应达到90%以上方为合格 笔试内容正确率应在95%以上 随机抽查的10%学员，可以基本完成教学工作 DDST发育筛查测验的性质以及使用目的 使用过程中需要注意的问题 能区（四个能区） 项目、年龄刻度、通过的百分位数、相关的注解符号 年龄计算、年龄线、年龄线前项目、年龄线压线项目 项目的评价记录 迟缓项目 量表测试结果评价方法 可疑、异常、正常、无法解释的概念 简式方法 测试顺序 对儿童测试状态的判断 DDST发育筛查测验概况 简介 编制筛查量表的目的 量表编制 应用范围 筛查或甄别的目的 既不是评定智力水平，也不为检查特别的技能，而是确定哪些儿童具有发展迟滞或异常的高度可能性 临床应用的价值 对感觉有问题的小儿可用此筛查方法客观上加以证实或否定 能筛出一些可能有问题，但在临床上无症状的小儿 对高危儿童进行发育监测 需明确的问题 性质为筛查性的，并非IQ的测定。 为保证结果的有效性，测查方法、工具必须按照标准规定，检查者须经严格训练 量表内容 全量表分4个能区 测查项目 项目条百分位及符号解释 量表内容 量表内容 测查实施（1） 测查实施（2） 结果解释 结果解释（可疑） 结果解释（异常） 结果解释（无法解释） 结果解释（正常） 简式评价方法 测试年龄线前（左侧）三个项目 年龄线前三个项目均通过，直接评价正常 如果在一个或一个以上能区有两个或以上迟缓项目，直接评价结果，无需再测年龄线压线项目，直接评价结果 如果在一个或以上能区有一个迟缓项目，再测同能区压线项目，根据项目完成情况判断结果 施测过程中需要注意的问题 观察被试的内容及重要性 被试的测试体位及要求 测试项目通过的判断（尤其家长报告项目） 解释结果的科学性 年龄计算（1） 年 月 日 测查日期 2005 8 15 出生日期 2004 5 12 小儿年龄 1 3 3 北京妇幼保健院 年龄计算（2） 年 月 日 测查日期 2005 8 15 出生日期 2001 9 22 小儿年龄 3 10 23 北京妇幼保健院 环境要求、测查桌面要求、体位要求 测查工具 年龄计算 / 画出年龄线 早产及过期产 测查前须向家长说明：两条 备注 北京妇幼保健院 检查程序和方法（根据小儿的状态） 测查项目数（年龄线前项目、年龄线压线项目） 项目评定：①P,F,NO,R ②迟缓项目 发育评价:异常、可疑、正常、无法解释 北京妇幼保健院 可疑 异常 无法解释 正常 北京妇幼保健院 可疑（照片） 北京妇幼保健院 异常（照片） 北京妇幼保健院 无法解释（照片） 北京妇幼保健院 无法解释（照片） 北京妇幼保健院 北京妇幼保健院 * * * 3 November, 2005 China National Sampling Survey of Disability * * * * 1、筛查方法：采用DDST发育筛查测验。此方法由美国丹佛城W.K.Frankenberg医生设计标化而成，主要用于对所有0-6岁儿童进行智力发育状况的筛查。1985年由北京市儿童保健所（现称北京妇幼保健院）及项目协作组完成国内的标化修订；全量表分为四个能区，共104个项目，具体来讲，个人-社会能区有23个项目、精细-适应性能区有30个项目、语言能区共20个项目、大运动能区共31