从能够改变的地方开始---综合实践活动课程的理解与实施泉塘中学.ppt

* 教 师眼中的综合实践活动 迫不得已遇上你 欢欢喜喜认识你 不好意思冷落你 不知不觉爱上你 对学校、教师、学生发展的意义 * 第一，活动有趣味，学而不厌，做而不累； 第二，是锻炼意志的机会； 第三，拓宽我们的知识面，学到很多课本内没有办法找到的答案； 第四，是一个展现自我的舞台，提高我们的多种能力。 学 生 眼中的综合实践活动 对学校、教师、学生发展的意义 * 在综合实践活动中，学到了不少“无字书”的内容，这真是对自己的毅力、意志、理想的奋斗敲响了警钟。我要真诚道一声：“综合实践活动，谢谢您，是您给我锻炼的平台，是您给我成长的机会”。 学 生眼中的综合实践活动 对学校、教师、学生发展的意义 * 学生的参与感受—— 综合实践活动给我的感受是身边处处有快乐，只要善于体验生活，快乐就会无极限。 综合实践活动，对于我如果说感受，我真是拍手叫好，我真是受益匪浅，让我扩大知识面，培养了我的创新能力和创造语言的能力。 我觉得采访有听不完的传说，看不完的故事。 学 生眼中的综合实践活动 对学校、教师、学生发展的意义 * 综合实践活动是基础教育课程改革中的最新亮点， 也是在基础教育课程改革实验实施中的最大难点。 没有综合实践活动课程实验的成功，不能说课改实验取得了成功， 没有亲自实施综合实践活动课程，就不可能完整地理解课改理念。 小结 语 文 新面孔、新形象、太吸引人、又那么受宠？你是小三？ 我地位和你平等。 我不是小三？ 难随人愿 现实残酷 课程产生的背景 PART 3 综合实践活动要如何开展？ 做什么？ 综合实践活动课（研究性学习）的常态实施 校外实践活动的组织和实施 综合实践活动与学科课程等整合的思考 实施综合实践活动课程的误区和盲点 一、综合实践活动课的课堂实施 1、制订本校的课程目标和内容 2、开发规划本校的课程资源 3、课时计划安排 4、师资人员调配 5、课程的管理评价 6、…… 首先，学校要对课程做整体规划。 综合实践活动课的常态实施 1、制订本校的课程目标和内容 2、开发规划本校的课程资源 3、课时计划安排 4、师资人员调配 5、课程的管理评价 6、…… 确定活动的目标和内容 班 级 学 校 个 人 小 组 承上启下 体现特色 强调独立 探究能力 自愿组合 明确任务 自主合作 考虑年龄 综合实践活动课的常态实施 * 3、 具备条件的班主任兼任。 师资选择建议 1、选择适合担任综合实践活动课程的专任教师； 2、由担任同一个班级或年级的各学科教学的教师组成“综合实践活动指导组”，共同完成该课程的教学任务； 综合实践活动课的常态实施 涟源一中综合实践活动课程规划与实施方案 一 指导思想与理论依据 1. 指导思想：教育要发展，根本靠改革。综合实践活动课是在国家新课程 改革的大背景下推出的一门全新的实践性课程，是体现新课程理念和实现新课 程标准的所有课程中最重要的新课程。作为一所省级示范性中学，理应走在贯 彻、落实国家新课程标准和执行新课程计划的前列。为了让该课程的开设早日 走上规范化发展的常规教学之路，我校特制订本方案。 2. 理论依据：我校制订本方案的理论依据是教育部颁布的16个学科《课程 标准》、《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》和省教育厅颁布的课程教 学指导意见。 二 课程目标与课程计划 1.课程目标： （1）总体教学目标：培养学生“自主、探究、合作”学习能力、学以致用的学 习方式、关注生活的人文精神和勇于创新的科学精神融为一体的多维目标。 （2）主题活动教学目标：建立将“知识技能目标、过程方法目标、情感态度 价观目标”融为一体的三维目标体系，并且，这个体系中的三维目标分别是总体 教学目标中“自主、探究、合作”学习能力、学以致用的学习方式、关注生活的人 文精神和勇于创新的科学精神在主题活动中的具体落实。 2.课程计划： 综合实践活动课的常态实施 学段 主要教学内容及总课时安排 活 动 次 数 活 动 要 求 活 动 目 的 初 中 七年级 观察自然（不少于72课时）。 自定1-2个主题，观察频次60次/个以上 3—5人/组。及时做好观察笔记，并对观察对象的特点进行600字左右的综述 培养敏锐的观察能力、交流分享的合作能力、关注自然的态度、持之以恒的专注精神和勤于做观察笔记的学习习惯 八年级 观察人及人的活动（不少于72课时）。 自定1-2个主题，观察频次60次/个以上 3—5人/组。及时做好观察笔记，并对观察对象的特点进行800字左右的