小2 第12周创游.docVIP

角色游戏观察记录表 日 期 5月13日 班 级 小（2）班 记录人 毛颖青 游戏 内容 开设游戏：“海绵宝宝家”、 “潘大星家” 、“甜品店”、 “海洋幼儿园”、“海洋建筑工地”。 重点指导：“小蜗理发店”。 游戏 目标 1、引导理发店的理发师利用各种工具理发、刮胡子等。 2、继续加强幼儿整理玩具的能力。 观察 与 反思 今天大部分孩子都能自主进行游戏的选择，也能很投入地进行游戏。不过在活动中也出现了问题。如：有个别幼儿总是会跟别人争抢游戏角色，而且在商量不通的情况下，还要出现攻击性行为。理发店的游戏幼儿还是不怎么熟练，对一些工具还不太会使用，所以今天对理发店进行了重点指导。在指导中发现，幼儿虽然指导分工合作，一个洗头一个理发，但有时还是忍不住会抢着干活。在理发中理发师对那些理发工具的使用还不太清楚，经常胡乱使用，给女孩子理发也使用刮胡刀等等。在下阶段游戏中，引导幼儿一带一，请能力强、活跃的孩子带着一些能力差些、内向的孩子一起游戏。 角色游戏观察记录表 日 期 5月14日 班 级 小（2）班 记录人 毛颖青 游戏 内容 开设游戏：“小蜗理发店”、 “潘大星家” 、“甜品店”、 “加工坊”、“海洋建筑工地”等。 重点指导：“甜品店”。 投放材料：蛋糕、水果等。 游戏 目标 1、引导娃娃家的爸爸、妈妈学会为宝宝穿、脱衣服。 2、引导甜品店的厨师和服务员利用玩具材料制作蛋糕。 观察 与 反思 今天的游戏中幼儿的总体表现还是不错的，每个游戏角都能按照游戏规则有条不紊的进行活动。如：娃娃家的爸爸妈妈能很好的照顾娃娃，并热情的接待到家里来的小客人；理发点的理发师也能认真仔细的给客人理发；但在活动中我们也发现了一个问题，就是上述所说的情况都是出现在担任角色的幼儿身上，而对于那些没有角色的孩子来说，就显得有些无所事事了，有的幼儿就不停的从这里跑到那里，还有的孩子对于理发师手里的理发用具似乎很羡慕，也争着抢着要去拿，偶尔会发生一些小矛盾。接下来的游戏要进一步注重游戏后的评价，让幼儿通过不断的评价逐步了解游戏的规则以及怎样更好的来丰富游戏内容。 角色游戏观察记录表 日 期 5月15日 班 级 小（2）班 记录人 周丽君 游戏 内容 开设游戏：“章鱼哥家”、 “海绵宝宝家” 、“甜品店”、 “加工坊”、“海洋建筑工地”等。 重点指导：海洋建筑工地 游戏 目标 1、能正确使用各种玩具材料，懂得爱护它们，不乱丢或用蛮力使用。 2、能在游戏中使用各种礼貌用语，如：请、谢谢、您好等。 观察 与 反思 最近几次发现在游戏中幼儿互相告状的现象比较多，比如：今天的建筑工地就发生了几次，刚开始游戏不久，建筑区里的孩子们都很投入的造楼房，恒恒在认真的造完自己的摩天大楼之后，高兴的跳了起来，结果把旁边彬彬的大桥碰塌了，彬彬看到自己的“心血”被子力破坏了，马上跑来报告，说：恒恒把我的大桥弄坏了。而恒恒也很委屈，说：我是不小心的。在建筑区里互相碰坏“房子”的事情很多，孩子们第一时间总是找老师，老师经常要忙着处理这些小纠纷。我们知道小班的孩子遇到问题都不会自己解决，一般都是跑来告状，时间一长不管是大事小事都会来汇报，但是角色游戏的时间里，孩子们就应该有小主人的精神，投入自己的世界，自己能解决的事情就自己解决。比如这类的事情就可以拿到结束讲评的时候和大家一起讨论解决的办法，这样下次小朋友遇到就能自己想办法啦！ 角色游戏观察记录表 日 期 5月16日 班 级 小（2）班 记录人 周丽君 游戏 内容 开设游戏：“小蜗理发店”、 “海绵宝宝家” 、“甜品店”、 “建筑工地”、“快餐店”等。 重点指导： 游戏 目标 1、游戏时遇到小困难，学习互相商量，能谦让，尝试自己解决而后再寻求帮助。 2、在娃娃家游戏时，学习招待客人，能有礼貌地待人。 观察 与 反思 今天游戏开始了，发现政廷和张彧一直坐着不动，于是我有意引导他们俩去参加娃娃家游戏。我问 “你想不想玩娃娃家”时，政廷点点头，于是我请他去海绵宝宝家做爷爷。但是张彧不说话也没反应。于是，我请他自选喜爱的玩具去了。在全班幼儿进入到游戏角色中时，我走到他身旁，对他说：“老师带你去娃娃家做客吧？” 他有点不敢，看了看我。我说：“带你去看看，一会儿，我还带你回来呢。”我们来到娃娃家门前，我鼓励他让他学习敲门，他的声音很小，只有我一个人能听见。我在一旁大声地说：“家里有人吗？张彧小朋友来你家做客了。”这时，睿睿来开门，热情地招待我们，为我们沏茶、拿水果，还给我们做了午饭。睿睿的热情表现，使得张彧有了些兴趣。我们班里有几个小朋友比较内向，不敢尝试与他人交流，经常会选择建筑区、加工坊这种多动手少交流的游戏。所以我们要引导这些孩子去参加交流，进入大家的游戏中，而不是沉浸在自己的游戏中。相信经过一段时间的引导、启