教师教案 课程名称： 手绘pop广告 授课班级： 广告设计091班 主讲.docVIP

教师教案 课程名称： 手绘POP广告 授课班级： 广告设计091班 主讲教师： 程晶 使用教材： 《手绘POP广告设计》 2010 年～2011 年第 1 学期 中山火炬职业技术学院制 教 案 教师姓名 程晶 授课班级 广告091 授课形式 讲授+实训 授课日期 2010年9月6日 第一周 星期一 授课时数 授课章节 名称 广告的概念、POP广告的含义 教学目的 通过教学使学生掌握POP广告的概念以及其发展的概况 教学重点 POP广告的概念 教学难点 POP广告与其他广告形式的区别 更新、补充、删节内容 使用教具 作品展示、示范教学（纸张、马克笔） 作 业 完成一张黑体文字作业，其中临摹1张。 课后体会 主要了解POP广告的基本知识，认识其表现形式。通过作品观摩欣赏找到学习的方法，提高学生学习的积极性。 注明：按一次课填写 一、什么是广告 每个现代人对“广告”这两个字都不陌生，据统计，一个美国人每天接触的广告信息在1000条以上。那么，到底什么是“广告”?应该如何对这个名词进行界定呢? 广告，简单地说，就是“广而告之”。还记得中央电视台的早期广告节目开始之时，就是冠以“广而告之”这四个字的。这是人们对广告的最基本的理解。“广”，即广泛，“告”，即告知，“广而告之”就是把产品信息最广泛地告诉人们。 然而，这只是对广告的宽泛理解。严格地说，广告应该定义为：以推销产品、服务、观念为目的，通过传播媒体进行，以特定人群为对象，付费的信息传播活动。 这里包含了四个要素： 第一，广告的参与者有广告主、媒体、受众、广告公司。广告主也就是企业、机关、团体、个人，他们为了推销自己的产品、服务或者观念，选择了广告这种信息传播的方式。媒体主要是大众传播媒体，包括报纸、杂志、广播、电视、网络、户外等。受众就是一般消费者，是自己的产品、服务、观念所要告知的人。广告公司当然是负责广告设计与制作的机构。他们共同参与到广告活动的过程中来，缺一不可。 第二，广告活动的目的是推销产品、服务或者观念。即使是公益广告、政治广告，也是以向人们灌输某种观念为目的的，商业广告理所当然以推销产品、树立品牌形象、最终促成消费者的购买行为、为企业盈利为目的。所以，约翰·肯尼迪认为“广告就是印在纸上的推销术”。广告终归是以推销为目的，可以根据推销的内容不同划分为不同的广告类型。 第三，广告是建立在付费的基础上的。广告的设计、制作需要付费，广告在媒体上发布需要付费，广告效果的调查与检测需要付费，广告活动的一切环节都需要付费，只不过根据广告的性质不同付费的主体有所不同而已。 第四，广告归根结底是一种传播。信息传播是广告的本质属性，在这一点上，广告与新闻是相同的，区别在于广告以传达商业信息为主，传达信息的目的多半为了盈利。 如果一条信息符合了这四个要素，那么我们就可以说它是一则广告。 二、什么是广告创意 广告创意就是发别人所未发，想别人所未想，用与众不同的方式把信息传达出去，达到吸引或者说服目标受众的目的。 广告创意有两个非常重要的原则，即ROI原则和3B原则。 (一)ROI原则 ROI原则是ReleVance、Originality、Impact三个英文单词的缩写，它的含义就是一个优秀的广告应该具备关联性、原创性和震撼力。 所谓关联性，就是指广告必须与自己的产品、服务或者观念相关，没有关联性的广告足不可能具有说服效果的。广告想要激发的是受众对广告中的产品的兴趣、欲望以及购买行为，想让受众记住的是广告中的产品、服务或观念，而不是广告本身。《花样年华》的电影放映之后，某品牌的葡萄酒不失时机地邀请张曼玉和梁朝伟来做形象代言人，并拍摄了一则电视广告。遗憾的是，广告播出后，很多观众对广告唯美的画面、浪漫的情调以及演员的表演留下了深刻的印象，但是很少有人能讲出品牌的名字。这样的广告只能算是一则失败的广告。相反有些广告，创意可能比较简单，但是受众的记忆度却非常高，例如“恒源祥，羊羊羊”的广告语，三个字就挽救了一个品牌，并且开创了一种广告的新方式——重复。其成功之处在于将“恒源祥”的品牌名称与“羊”联系在一起，一方面代表产品的质地——绒线，另一方面用“羊”来象征吉祥与幸福，增加了品牌的文化底蕴，在消费者心目中树立了鲜明的品牌形象。广告创意大师大卫．奥格威曾经说过，好的创意应该把消费者的注意力引向产品，甚至“不引起受众注意就把产品卖掉了”。大师的意思不是说受众根本就没注意到广告，而是说，受众的注意