2009版青岛版五四制四年级科学上册全册教案[策划].doc

全册备课 TOC \o 1-3 \n \h \z \u HYPERLINK \l _Toc285875754 第一单元? 植物的生活 HYPERLINK \l _Toc285875755 1、植物的身体 HYPERLINK \l _Toc285875756 2、植物的根 HYPERLINK \l _Toc285875757 3 、植物的叶（一） HYPERLINK \l _Toc285875758 3、植物的叶（二） HYPERLINK \l _Toc285875759 4、植物的茎 5花和果实 HYPERLINK \l _Toc285875760 第二单元秋冬星空 HYPERLINK \l _Toc285875761 6秋季星空 HYPERLINK \l _Toc285875762 7冬季星空 HYPERLINK \l _Toc285875763 第三单元??材料与生活 HYPERLINK \l _Toc285875764 8.木材 HYPERLINK \l _Toc285875765 9纸 HYPERLINK \l _Toc285875766 10.陶瓷 HYPERLINK \l _Toc285875767 11.金属 HYPERLINK \l _Toc285875768 12??玻璃与塑料 HYPERLINK \l _Toc285875769 第四单元 水循环 HYPERLINK \l _Toc285875770 13《蒸发》 HYPERLINK \l _Toc285875771 14、沸腾 HYPERLINK \l _Toc285875772 15.? 凝结 HYPERLINK \l _Toc285875773 16、水的三态变化 HYPERLINK \l _Toc285875774 17、小水滴的旅行 HYPERLINK \l _Toc285875775 第五单元 地球 HYPERLINK \l _Toc285875776 18、航海家的发现 HYPERLINK \l _Toc285875777 19、地球上有什么 HYPERLINK \l _Toc285875778 20、地球内部有什么 HYPERLINK \l _Toc285875779 21、苹果为什么会落地 一、教材分析： 1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《植物的身体》《动物王国》《材料与生活》《我们的家园 –地球》《水循环》《研究与实践》等6个单元，共23个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 2、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。从知识内容分为五部分 （1）、 植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、课） （2） 动物王国：单元按照个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。（包括4、5、6、7课） （3） 材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。（包括8、9、10、11、12课） （4） 我们的家园——地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。（包括13、14、15、16课） （5） 水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。（包括17、18、19、20、21课） （6）探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和