影响学生评鉴教学之背景因素探讨-辅英科技大学.PDFVIP

影響學生評鑑教學之背景因素探討 曹嘉秀 魏孟雪 輔英科技大學應用外語系專任講師 ppys@.tw 摘 要 學生評鑑教學的施行在國內外日趨普遍，唯其所引起之信、效 度爭議亦不少，教學意見調查 的結果是否真能反映教師的教學效能？ 又學生評鑑教師時，受到多少非教學 因素的干擾？ 鑒於先前研究對 此仍無定論，本研究乃以技職生為問卷調查對象，探討影響學生評鑑 教學的背景變項。 研究結果顯示， 本文所探討的六個背景變項－教 師性別、教師個性特質、教師打分寬鬆、學生年級、學生學習動機、 及學生學習成就等，皆會顯著 影響學生對教師教學之滿意度，其中又 以教師的個性特質為左右教師整體評鑑值高低最重要的因素。就教師 性別而言，女老師所獲得的的評值明顯高於男老師；就教師之個性特 質而言，具正面特質（溫暖、耐心、明理、有趣、彈性）