一`可逆思维法.docVIP

山东邹城市实验中学?? 曹广雪?? 273500 “化学平衡”问题具有较强的理论性，对中学生来说比较抽象，因而解答这方面的问题要求学生具备抽象逻辑思维能力。但在实际中，往往是老师讲得头头是道，学生听起来似懂非懂，做起题目来困难重重。为了使学生更好、更快地解答这方面的问题，下面介绍几种常用的解题方法。 一、可逆思维法 在解答化学平衡习题时，抓住“可逆反应”中的“可逆”特征，即达到化学平衡时，虽然各组分的含量不再改变，反应仍在进行，是一动态平衡。题目便迎刃而解。 A．O2中??? B．O2和SO2中???? C．O2和SO3中???? D．SO2、O2和SO3中 【解析】由于三种物质中均含有氧元素，该反应又是可逆反应，并且反应物和生成物同时存在，故18O存在于三种物质中。 【答案】D 二、极限思维法（极端假设法） 极限思维法包括极端假设、过程假设、赋值假设等。其中极端假设思想运用较多，这种方法就是从问题的极端去思考, 采取极端假设可把问题或过程推向极限，使复杂的问题变得单一化、极端化和简单化，求出极值后确定某一区间,利用这一区间去推理、判断，使问题得到解决。可 逆反应可以看成是处于完全反应和完全不反应的中间状态，那么在解题时，可以利用完全反应与完全不反应这两个极端点，求出可逆反应达到某一平衡状态时的取值 范围或取值。 【例2】在密闭容器中进行X2(g)＋3Y2(g) 2Z(g)的反应，其中X2、Y2、Z的起始浓度依次为0.1 mol·L－1、0.3 mol·L－1、0.2 mol·L－1，当反应达到平衡时，各物质的浓度有可能的是（???? ） A．c(Z)＝0.5 mol·L－1 B．c(Y2)＝0.5 mol·L－1或c(Z)＝0.1 mol·L－1 C．c(X2)＝0.2 mol·L－1或c(Y2)＝0.6 mol·L－1 D．c(Z)＝0.4 mol·L－1 【解析】假设反应向正方向进行完全，则生成物Z的浓度为：c(Z)＝0.4 mol·L－1，但该反应为可逆反应，故备选项A、D中，c(Z)≥0.4 mol·L－1不合题意。假设反应逆向进行到底，则c(X2)＝0.2 mol·L－1，c(Y2)＝0.6 mol·L－1，显然C也不合题意。 【答案】B 【例3】用注射器吸入少量NO２和N２Ｏ４的混合气体，发生如下反应(如图所示) 2NO２（ｇ） Ｎ２Ｏ4（g) (1)当活塞迅速向外拉时，气体的颜色先变_________，后变_________；最终和最初相比，_________更深。 (2)当活塞迅速向里推时，气体的颜色先变_________，后变_________；最终和最初相比，_________更深。 【解析】(1)迅速向外拉的瞬间，平衡尚未发生移动，这时单位体积内的NO2分子数目减小，所以气体颜色变浅；容积扩大，气体压强减小，平衡向逆反应方向(生成NO2的方向)移动，单位体积内的NO2分子数增多，气体颜色变深；这时容器内NO2分子总数虽多，但浓度不及初始时大，故颜色不及初始时深。 (2)迅速向里推的瞬间，平衡尚未发生移动，这时，单位体积内的NO２分子数目增多，气体颜色变深；容积变小，气体压强增大，平衡向正反应方向(生成N２Ｏ4的方向)移动，NO2分子数目减少，气体颜色变浅，但比初始时要深。 【答案】(1)浅? 深? 最初? (2)深? 浅? 最终 三、虚拟法（借助中间容器法） 【例4】一定量的混合气体在密闭容器中发生反应：mA(g)＋nB(g) pC(g)达到平衡时，维持温度不变，将气体体积缩小到原来的1/2，当达到新的平衡时，气体C的浓度变为原平衡时的1．9倍，则下列说法正确的是（?? ） A．m＋n＞p??????????????? B．m＋n＜p C．平衡向逆反应方向移动?? D．C的质量分数增加 【解析】当气体体积缩小到原来的1/2，假设平衡未发生移动（虚拟出一种中间状态），则C的浓度为原平衡时的2倍，而事实上平衡发生了移动，平衡移动的结果是C的浓度为原平衡时的1.9倍，则可认为由虚拟中间状态向逆反应方向发生了移动。即增大。 【答案】BC 【例5】一容积固定真空密闭容器中，盛有1 mol PCl5，加热到200℃时发生反应：PCl5(g) PCl3(g)＋Cl2(g)反应达到平衡时，PCl5所占体积分数为a%，若在同一温度和同一容器中，最初投入的是2 mol PCl5，反应平衡时，PCl5所占体积分数为b%，则a和b的关系是（??? ） A．a＞b????????? B．a＜b????????? C．a＝b???????????? D．无法比较 【解析】（虚拟法）题目给出了状态1和状态2，为解决问题虚拟出状态3，状态3容器容积是状态1（或状态2）的2倍。 显然由状态3变到状态2只须将容器容积缩小到它的1/2即可。