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关于“快乐学习卡”的调查报告 系（院）：文学院 年级：2006级 专业：汉语言文学 姓名：罗弦 学号：0601010322 前 言 南宁市第三十四中学从本学期开始，为了激发和促进学生的学习兴趣和积极性，实施了以奖励“快乐学习卡”为主要手段的快乐教学法。从这一项措施实施以来，受到了广大师生的好评，但也有少数人对这一项措施的前景并不看好。所以，本人在三十四中实习期间，利用课余时间，对初中年级的80位学生和初中组的15位老师进行了访谈调查，希望能为三十四中的快乐教学法的实施与教学改革贡献出绵薄之力。 一、“快乐学习卡” “快乐学习卡”是南宁市第三十四中学在本学期开始，为了激发和促进学生的学习兴趣和积极性而实施的一项奖励措施。这一创新的教学方法首先在初中年级组试行。具体的奖励办法是，每位课任老师每节课有5张“快乐学习卡”的奖励，而班主任每天又另外有5张“快乐学习卡”的奖励，课任老师及班主任每节课或者在管理班级工作过程中，对于表现良好的同学则可以给予“快乐学习卡”的奖励。 “快乐学习卡”并不只是一张普通的、简单的卡片。三十四中在快乐教学法的试行阶段，首先推出了12张一套的国画系列的“快乐学习卡”。这12张卡片上标有数字序号，卡片的正面是优美高雅的国画图片，有山水、松竹、花鸟等图画，背面则有一句激励学生向上的名言警句，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”等。学生在收集卡片时不仅是得到了老师的奖励，还可以欣赏我国传统的水墨画以及看到令人奋发向上的名言警句，潜移默化，间接达到陶冶情操的目的。 在这12张“快乐学习卡”的基础上，学校又推出了银卡、金卡的更高奖励。具体兑换方式是：集齐12张一套普通的“快乐学习卡”可以兑换1张银卡，1张银卡相当于15张普通卡，3张银卡可以兑换1张金卡，1张金卡相当于50张普通卡。有了这种“升级”的刺激，学生收集“快乐学习卡”的兴趣就不会轻易“降温”，学习的积极性也就不会轻易冷却了。 而且，这些“快乐学习卡”也不仅仅是一张没有实际意义的卡片，它还可以用于学校定期举行的兑换实物奖励的拍卖会上。学校会定期举办拍卖会，让学生们用自己因奖励而收集得到的“快乐学习卡”来换取自己喜爱的物品，一般都会有学习用品和生活用品。小到一支水性笔，大到MP3、MP4等，只要是学生需要或者想要的，学校都会考虑采买来满足学生的愿望。当然，奖品的价格越高、参与竞拍的人越多，需要拿来兑换的“快乐学习卡”也就越多。因此，“快乐学习卡”对学生们来说当然也就是多多益善的了。而这又刺激着学生们在课堂上或在集体活动中积极表现，热爱学习，以获得更多的“快乐学习卡”。由于“快乐学习卡”的刺激，久而久之，学生们便能体会到学习的快乐，从而获得更好的学习效果。 二、老师对于“快乐学习卡”的看法 从这一项措施实施以来，受到了广大初中年级师生的好评。据我这一个月的观察，不少调皮的学生都能安下心来听课而不再在课堂上捣乱了，平时活动不积极只关心自己学习的学生也都积极地参加集体活动了，而平时成绩优异的学生更是热爱学习了。相对的，老师们的教学工作和班主任工作也轻松了不少。很显然，以奖励“快乐学习卡”为主要手段的快乐教学法的实施，收到了良好的效果。 从我采访的15位初中组老师来看，大多数老师是很赞同这一创新的教学方法的。不少老师都认为，自从实施快乐教学法以来，课堂上的学习氛围要比以前好多了。从前课堂上吵闹的学生现在为了得到“快乐学习卡”的奖励大多数能安安静静地坐在座位上听课了，有些学生实在是听不下课的，也没有再逗附近的同学说话，而是自己看课外书或者做练习。从前不少女老师上课时，因为课堂太吵而不得不带上一个“小蜜蜂”以扩音，现在很多女老师已经不再需要扩音器也可以使班上每一个同学都能听清老师讲课的内容了。而且，很多学生以前是很不喜欢举手回答问题的，即使是他自己知道答案，也要老师点到名了才不得不站起来回答问题。现在有了“快乐学习卡”的奖励很多同学都积极地举手回答问题了，即使有些学生的回答并不一定是正确答案，但是那也给老师的教学提供了需要加强讲解的方向。这些都是教学上已经取得的改善。 我采访的几个班主任也都说现在的工作比以前轻松多了。没有实施快乐教学法时，班上有些有能力的学生是不太积极参加集体活动的，只求自己学习成绩好就行了。自从有了“快乐学习卡”的奖励以来，很多这类学生都更积极主动融入集体、参加集体活动了。以我所带的初二（2）班的学生来举例子。这个班有个女学生叫莫聪云，她是我们班的文艺委员。她的学习成绩在班级里的排名是比较靠前的，也挺有组织活动的能力，但是从前只关心自己的学习与成绩，平时也只是和几个学习好的班干部交朋友，即使是班主任安排有关集体的工作任务，她都会想方设法拒绝，即使是希望她能做班级的