如何培养小学生作文自改的能力--流云老师.doc

如何培养小学生作文自改的能力 我国著名语言学家张自公先生在谈到作文教学时说：“语文教学在普通教育工作者中恐怕算得上一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学中的一个‘老大难’。换言之，作文教学是‘老大难’的‘老大难’。”确实，在多年的语文教学感受中，作文是教师感到棘手的老问题，而学生也感到头疼，几乎于“横眉冷对方格纸，俯首咬烂钢笔头”。《小学语文课程标准》明确指出：要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。著名作家老舍说：“文章不厌百回改”。意思是，一篇文章只有经过反复地修改，才能准确地表情达意，使其更加完美鲁迅先生说：“作文的精华就在于修改。互时找出作文亮点，让同学们欣赏评价，找出存在的共性问题，一起讨论解决；讲评时学生在原起点上有进步，就应在评语里充分肯定，哪怕是一个词或一个句子。在面向全体学生的激励评价上，采用作文评语的方式，将表扬肯定的话写在作文后面，对于不足的地方，口头指出。这样，在他们的本子上，留下的都是老师肯定的评价。学生每翻阅一次，就增添一份自信，多了一些成就感。语言、知识思想、认识、情感和智力