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作文辅导（阅读题） 为什么写作？？ 学会写自己的心情，自我表达，通过真挚朴素的语言，表现内心的真实感受，流露自己的情感，与人交流分享。 观察生活中的人事，有自己的感悟。 想象力，大胆合理，有条理，具体。 记叙文 是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。 初、小学一般写记叙文，即记人叙事（人物描写，生活事件，景物，动物，随想，读后感，观后感，游记，写信，想象）。 说明文 以知育人，议论文以理服人，记叙文以情感人。 议论文 是指以议论说理为主的文章。【高中】 记叙文 主要是通过记述人物言行、事情的经过和描写人物的特征、景物的特色来表现一定的中心思想的，所记的人、物和所述之事是叙述文的基本内容，叙述描写是记叙文的主要表达方式，叙述要清晰、具体，描写要生动形象。 中心思想是文章的灵魂。明确的中心，即文章的立意，为什么写这些人和事？意在告诉人们什么？肯定或否定什么？赞颂或批评什么？倡导或反对什么？ 要素 时间、地点、人物、事件、前因后果。 动笔前须知 叙述人物的经历，事物的发展变化过程。 分析题目重点所在，考虑自己要表达的主要意思，确立自己的中心。 不同方面、不同角度确立自己的中心，一切为中心服务。 不仅分析人物事件表面，挖掘器内在含义，闪光点。 注意修辞（比喻，拟人）标点、语句通顺。 三、叙述 描述事件的发生、发展的来龙去脉，前因后果及完整过程，或通过活动生动具体的说明一件事的发展。 以人物的经历、事迹体现人物形象，突出中心。 介绍社会环境或自然景物的特点、变化，表达自己的情感。 开头、结尾、转换过渡（概述） 文章主体，事件的发展、人物的重要活动（细叙） 四、叙述的顺序 顺叙（按事物的发生、发生按部就班描述） 倒叙（结果或关键提前） 补叙、插叙（在适当地方插入有关内容或补充必要的情况，用以解释、交代、丰富情节、深化主题） 平叙（平行叙述多件同时发生的事，并行或交叉叙述，揭示事物的复杂性） 为使文章完整，严密，思路清晰，记叙的整个过程一般围绕一个线索（一个事件、一项活动、一个实物、一种情感）展开。 五、描写 再现人物形貌、情感、内心世界，自然风貌，社会环境 直接描写，侧面描写，人物描写（语言描写，行动描写，肖像描写，心理描写）景物描写、场面描写，细节描写 六、人称 自身，旁观者角度 第一人称（我、我们）作者亲身经历，直接接触 第三人称（她、他、他们）发生在其他人的事情 七、常见文体分析 人物描写————精神面貌、性格特征、兴趣爱好、思想品质（外貌、动作、语言、心理描写等，还可利用与人物相关的事件，通过叙述事件经过，让人物的特点在行动中、矛盾中、对比中表现出来，在所叙述事件的发展中表现出来。） 事件描写————在描述事件后，写出事件所含有的意义，对你的启发和教育。以小见大，发现平凡中的不平凡。做一件事，为什么去做，做了有什么意义，中途遇见什么困难，记述整个事件过程。 景物描写————咏景、游记（江河湖海，山川大地，春夏秋冬，日月星辰，风霜雨雪，城乡村镇……对所写景物认真观察，抓住景物特征，动静结合，寓情于景，情景交融，抒发对大自然的热爱、对祖国山水的赞美之情） 写信————书写格式，开头称呼，问候，正文，结尾祝愿，落款，日期，信封书写格式。 内容简介具体 感情真挚自然 语言得体（注意写信人和收信人的关系，长辈态度应恭敬，谦虚，用敬语；同辈用语礼貌平等。） 给XX的一封信 敬爱的李老师（亲爱的妈妈）： 您好！最近身体怎么样？…….（空两字，同段前） ……. ……….. ……. ……….. ……. ……….. ……. 祝 身体健康，万事如意。 你的学生xxx（你的儿子） 年月日 八、结尾 以事件本身的结束和人物命运的归结作结，自然结尾 照应开头，使文章首尾圆合，结构完整，点明题意，首尾呼应式结尾 对全文总结归纳，点明题旨，对中心思想集中准确的归结，是全文有清晰明确的总印象。总结归纳是结尾 提高作文的好习惯： 摘抄精彩语段。学习别人，积累，模仿，变成自己的。 平时练笔，写日记、读书笔记、读后感、观后感……. 阅读中积累，腹有诗书气自华。