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16 绝 招
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3.激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。
4.培养独立阅读能力。
从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发
发动学生把自己的拿手本领和同学交流。
1课时
教学过程
一、谈话导入
1同学们都有一两样拿手的本领,如,会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术,甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下?(抽生表演)
2刚才同学们表演的绝招真不错,而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢?(板书课题)。下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知
1请各自轻声读课文把不认识的字勾画出来。
2分自然段指名朗读检查。
3快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么?(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)
4讨论交流。有几个孩子在比试绝招?他们比试了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?小柱子是怎样练绝招的?
5学生讨论后指名来说说。
三、分角色朗读
1交代任务:首先明白各个角色说的是哪些话,有哪些动作,然后按学习小组,分角色朗读,先组内练习,然后小组间比赛。
2同学评议,推选优胜组。
四、讨论深化
1读了这个故事,你觉得绝招是怎样来的?
2你的绝招是什么?
3小结:绝招有的是先天的禀赋,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不懈。
五、拓展
说说自己的拿手本领是什么?你是怎样才有这个本领的?你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上一层楼?
1.自读自悟。整个教学环节中,我实践着自主合作探究的学习方式,既确立了学生的主体地位,充分享受阅读的乐趣;又发挥了教师的主导作用,有效提高课堂教学效率。
2.学法指导。重点内容精读,次要内容略读,这是略读课文主要的教学方法。
3.珍视感受。课前让学生简要说说自己的绝招,从已有的生活经验出发,通过个性化的自由阅读,很快能说出课文中小伙伴之间发生的趣事,并对这些事发表自己的看法。
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