（公开课教案）人教新课标三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》.docVIP

28 中国国际救援队，真棒！ １．正确、流利地朗读课文。 ２．读懂课文内容，培养默读能力。 ３．了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 准备中国国际救援队的资料。 １课时 教学过程 一、交流资料，导入新课 １同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？（学生交流） ２读资料袋的内容。 ３小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉，也得到了阿尔及利亚人民的赞誉———“中国国际救援队，真棒！”让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！ （板书课题：中国国际救援队，真棒！） 二、初读课文，读准读通 同学们可以用自己喜欢的方式阅读课文，要做到读准字音、读通语句。 １画一画：把不认识的字、词勾画出来，借助工具认识生字、生词，比较难懂的字句可以询问老师。 ２读一读：分段指名读课文，纠正读错的字音。 ３想一想：课文写了一件什么事？（非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队救灾的事。） 三、再读课文，自主探究，交流收获 １学生自由朗读课文。 ２学生围绕课文内容质疑。 ３归纳、整理学生的问题，投影显示： （１）救援队员们开展工作时遇到过哪些困难？ （２）他们是怎样开展救援工作的？ （３）他们的工作干得怎样？ ４小组内同学互相交流。 ５学生汇报、集体交流。 （１）“震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。” ①学生口述、理解分析、师生共研。 ②朗读感悟。 ③教师小结。 （２）“来到这座城市……坚持战斗。” ①学生口述、理解分析。 ②投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……” ａ．指名读———学生练读———小组注入力量读。 ｂ．学生理解分析。 （这是一段精彩的救灾场面描写。用有的……有的……句式，描写了救援队工作情况，体现了救援工作时的迅速与忘我，一个省略号让这种感人场面在读者的脑海中延续，收到了言尽而意无穷的效果。） ③教师小结过渡，引入图片。 ④投影出示相关图片。 ⑤同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言） （３）回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！” “虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。” 四、图片赏析，结束全文 １这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！ ２学生看图片。 ３此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述） ４师小结： 我们学习了这篇文章，再一次感受到中国人民和非洲人民之间的深情厚谊。当非洲阿尔及利亚人民遭遇特大地震时，中国人民急人之所急，全力投入抢险救援工作。阿尔及利亚群众在送别中国救援队时，也表达了他们发自内心的美好祝愿———“中国万岁！” 《中国国际救援队，真棒！》是一篇表现中非两国友好的文章。在学习本课时，我主要围绕两个问题来展开，第一：课文主要讲了一件什么事？第二：从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒？在回答第一个问题的时候，我给了学生何时、何地、何人、何事的提示，学生们很快就概括出了文章的内容。在解决第二个问题时，主要让学生充分的朗读的基础上来谈谈自己的观点。